基于“卓越工程师培养计划”的工程管理专业课程设计改革.docVIP

基于“卓越工程师培养计划”的工程管理专业课程设计改革研究 摘 要：传统工程管理专业课程设计教学中，存在理论与实际脱节、评价制度不合理、整体性不强、教学管理不善等问题、为了提高课程设计的教学质量，培养学生的工程素养，提高学生综合素质，依据“卓越工程师培养计划”的要求，提出了工程管理专业课程设计的改革措施和实施方法，来提高工程管理专业课程设计质量和学生的创新能力。 关键词：工程管理；卓越工程师培养计划；课程设计；实践能力；创新意识 一、前言 在高等工程教育中，实践教学是其重要组成部分，与理论教学密不可分，相辅相成，实践教学可以验证和巩固学到的理论知识，可以培养学生的创新能力和实践能力。尤其对工程管理专业而言，其实践性和应用性极强，实践教学对人才培养的地位和作用更加突出。为了增强我国的核心竞争力、建设创新型国家，培养高质量的工程技术人员，教育部2009年提出了“卓越工程计划”，该计划是为了促进工程教育模式改革和创新，努力构建高等工程教育体系，创立高校与企业联合培养人才的新机制，强调创新能力和实践能力的要求，强调工程技术人员应具有工程知识、工程素质和工程能力等综合特征，来改变目前我国存在的重理论、轻实践，重课堂、轻课外，重灌输、轻自学的人才培养模式［1］。因此实现工程实践教学与工程实际的“无缝衔接”是实施该计划的重中之重。 二、工程管理专业课程设计改革的必要性 （一）工程管理专业自身特点的