区级课题《发展性阅读研究》结题报告.docVIP

区级课题《发展性阅读研究》结题报告 桂花小学发展课题组下，在课题组全体成员的共同努力下，我校课题《》已完成课题研究的各项任务，现就该课题各项工作及主要成果汇报如下：一、研究概况 （一）课题缘起 200年月，，如何提升办学水平，摆脱教育教学水平后发展状态怎样推动课程改革，促进学生主动、全面、可持续发展是当时我校面临的现实而紧迫的任务。我校根据实际提出了《》课题，旨在改革小课堂，，，实现师生共同成长的研究目标。 （二）基本内容 1．概念内涵 “发展性阅读”是对传统阅读概念进行内涵上的提升、外延上的扩充而得来的一种延伸概念。它是指各年级学生在进行正规学习的同时，在身心成长的同时，开展阅读内容上由，阅读时间上由课内到课外，阅读空间上由校内到家庭甚至社区、街道，学生的学习由在老师指导下的学习变为学生自主学习的活动。本课题的研究，力求在继承阅读教学传统精华的基础上，通过“发展性阅读”，使教师的引导方式和指导方式得到发展，使学生阅读面得到扩展，使学生在阅读时间和阅读空间上得到保障。从而使学生的阅读成为一个“阅读欣赏、思考内化、积累提升”并不断循环不断发展的过程，让学生在阅读中发现美、欣赏美、感受美、创造美，感受到阅读带来的愉悦，满足自己阅读发展的需要，培养良好的情感态度和价值观，从而提高自己的语文素养，发展自己的综合能力。2．研究目标研究新课程语文课内阅读教学，以“语文能力和人文精神”为旗帜，体