“平均分”说课稿VIP

《平均分》说课稿 　　一、说课内容 　　义务教育人教版《小学数学》二年级下册第12～14页《平均分》 　　二、教材简析 　　除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容：（1）例1通过主题图创设情境，由“每份分得同样多”引出平均分的含义。（2）通过例2、例3，让学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。例2是已知总数和份数的等份除，例3是已知总数和每份数的包含除。本课时的教学内容是例1、例2。通过平均分的学习，为学生学习除法积累丰富的感性知识，从而顺利地理解除法含义。 　　根据新课标要求和以上教学内容的特点，本课要达成的教学目标如下： 　　1.让学生通过实践操作明确“平均分”的含义，形成平均分的表象。初步了解平均分的多钟方法。 　　2.培养学生自主探究、动手操作、合作交流的能力。 　　3.在实践探究中培养学生的平等意识、体验用数学解决实际问题的成就感。 　　除法的含义是建立在平均分含义的基础上，因此我觉得本课的教学重难点是引导学生主动探究出“平均分”的含义，形成表象。而两年级学生的思维完整性还不够，因此本课的教学难点让学生初步了解平均分的多种方法，为除法的认识和计算作准备。而要突出重点、突破难点的关键是让学生始终在生活