2014年(新)全科综合型学前教师人才培养模式改革方案2011费.docVIP

临 沂 大 学 幼儿园教师全科综合培养模式改革 实 施 方 案 二Ｏ一一年五月九日 目 录 第一部分 幼儿园教师全科综合培养模式改革试点方案………3 一、指导思想和目标任务…………………………………………3 二、培养目标与人才规格…………………………………………5 三、课程设置与时间进度…………………………………………8 四、改革的思路与措施……………………………………………8 五、保障条件与改革进度…………………………………………12 六、几点说明………………………………………………………14 附件1：五年制专科学前教育专业培养方案……………………16 第二部分 临沂大学在职幼儿教师培训工作实施方案…………22 一、指导思想………………………………………………………22 二、培训的类型、目的和任务……………………………………22 三、课程设置………………………………………………………23 四、培训模式………………………………………………………25 五、考核认定………………………………………………………25 六、工作措施………………………………………………………26 附件2：幼儿园教师培训工作课程计划表………………………28 第三部分 主要办学资源情况……………………………………29 一、师资队伍情况…………………………………………………29 二、教学设施情况…………………………………………………39 三、实习基地建设情况……………………………………………42 四、经费投入情况…………………………………………………42 五、教学科研情况…………………………………………………42 第一部分 幼儿园教师培养模式改革方案 学时 占总学时 学分 占总学分 通识必修课程 1456 32.9% 92 33.82% 专业理论课程 600 13.6% 40 14.71% 专业技能课程 1142 25.8% 74 27.21% 选修课程 144 3.26% 9 3．30% 实训课程 352 7.96% 22 8.09% 就业课程（职业素养提升项目） 96 2.17% 6 2.21% 实践课程（含军训） 630 14.25% 29 10.66% 合 计 4420 100% 272 100% 六、课程进程表 1．通识及专业技能课程进程表： 课程类别 课程名称 总学时 学分数 按学期周学时分配 备注 1 2 通识必修课程 写作和阅读 256 16 4 4 4 4 数学 代数几何 192 12 3 3 3 3 外语 英语 320 20 5 5 5 5 社会科学概论 （政史地） 64 4 2 2 自然科学概论 （理化生） 64 4 2 2 美术 美术 128 8 2 2 2 2 体育健康教育 体育 64 4 1 1 1 1 普通话 64 4 1 1 1 1 书法 64 4 1 1 1 1 专业技能课程 乐理 128 8 2 2 2 2 声乐 128 8 2 2 2 2 键盘 128 8 2 2 2 2 舞蹈 128 8 2 2 2 2 军事理论 新生入学后在第一学段结合军事训练完成 通识选修课程 从学校开设的通识选修课程当中选修不少于学分的课程 课程类别 课程编号 课 程 名 称 学时数 学分数 按学期周学时分配 总学时 理论教学 实践实验 上机 5 6 7 8 9 10 公 共 课 计算机 128 64 64 8 2 2 2 2 英语 128 8 2 2 2 2 专 业 理 论 课 幼儿文学 64 4 2 2 学前卫生学 64 48 16 4 2 2 心理学 54 3 3 教育学 54 3 3 学前心理学 64 4 2 2 学前教育学 64 48 16 6 3 3 学前教育史 32 2 2 学前教育科研方法 32 2 2 幼儿园活动设计 64 6 3 3 各科教学法 64 6 3 3 专业技能课程 声乐 128 8 2 2 2 2 键盘 128 8 2 2 2 2 舞蹈 128 8 2 2 2 2 手工 64 4 1 1 1 1 绘画 128 8 2 2 2 2 简笔画 32 2 1 1 体育 64 4 1 1 1 1 实训课程 奥尔夫音乐 96 6