《平行四边形的认识》说课VIP

《平行四边形的认识》说课设计 　　一、说教材 　　说课内容：苏教版四年级下册第43~45页。 　　二、教学内容的地位、作用和意义。 　　认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行和对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是以后学习平行四边形面积的基础，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。 　　三、说目标 　　1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度与价值观目标 　　重点：认识平行四边形的特征。认识平行四边形的底和高。 　　难点：作平行四边形的高，明白底与高的对应关系。 　　五、说教法和学法。 　　（一）说教法： 　　根据本节课的教材内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用观察发现法为主，多媒体演示法为辅。教学中，设计启发性思考问题，创设问题情境，引导学生思考。教学适时运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 　　（二）说学法 　　1.根据自主性和差异性原则，让学生“观察→猜想→概括→验证→交流→应用”的学习过程中，自主参与