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- 约3.91千字
- 约 25页
- 2017-09-06 发布于江苏
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ks5u精品课件 在爱情生活方面,诗人也屡遭不幸。青年时期,他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱,均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后,夫妻感情甚好,幸福生活不过十余年,妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸,使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。 朗读课文(听范读,学生自由朗读,齐读) 问题探究 (1)你能说说《锦瑟》每一联都代表了一种什么情境、一种什么心绪吗? (2)《马嵬(其二)》的章法结构如何? 这首咏史诗从章法上看,采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深。另外,五、六两句,也是“倒行逆施”:“当时七夕笑牵牛”事发在前,反而置后说;“此日六军同驻马”事发在后,反而先着笔。这一点,是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”,但却颇得杜诗的“顿挫”:如水流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏。 (3)《马嵬(其二)》运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的思想情感? 主要运用了对比的艺术手法。 首联,“他生”与“此生”对比,“他生”为夫妇的事虽有“愿世世为夫妇”的七夕密约,但毕竟渺茫未卜;而“此生”的夫妇关系却已经明明白白地在马嵬坡完结了。 颔联,“虎旅鸣宵柝”与“鸡人报晓筹”对比,使昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心境跃然纸上。 颈联,“六军同驻马”和“七夕笑牵牛
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