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《白鲸得救了》说课设计 　　二年级语文上册《白鲸得救了》是二年级第七单元中的一篇课文，这篇课文篇幅比较长，主要讲了白鲸遭遇危险后，人们想方设法全力抢救，最后，终于使白鲸转危为安的动人故事。本单元要求引导学生在阅读中逐步养成边读边思的习惯。为了有效落实本单元的阅读训练目标——逐步培养边读边思的阅读习惯，并根据学生和教材特点，我确立了以下学习目标 　　1．在阅读中识记生字“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹” 　　2．能正确朗读课文，感情朗读重点句 　　3．学习带着问题阅读课文，然后回答问题的阅读方法。 　　4．了解白鲸是世界珍隙昙队镂纳喜帷动物，体会人们对白鲸的爱护，树立保护动物的意识。 　　这样确定学习目标，使传授知识与培养学学生阅读能力紧密结合，互相渗透，真正体现学生是学习的主人。整堂课我以体会白鲸遇难时的绝望，理解为什么白鲸得救了是一个“奇迹”？作为本课的教学重点和难点。 　　围绕以上教学目标，教学设计我是以培养学生边读边思的阅读习惯为主线，让学生在课堂中边阅读边思考，主动参与，亲身体验，感悟习得。为此，我设计了以下几个教学程序 　　一．开门见山揭示课题 　　开门见山，引出白鲸，知道白鲸是世界珍隙昙队镂纳喜帷动物。 　　二，整体感知初读课文 　　这一环节的设计我分成了两步，带着问题看课文媒体，自由读文，使学生对全文有一个全方位的把握。 　　三．细读课文感悟理解 　　在这一环节中