心理评估-课件.pptVIP

心理评估 一、心理评估的概念及作用 心理评估(psychological assesssment ) ： 依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定。 心理评估的作用 心理评估是心理干预的重要前提和依据，同时可以对心理干预的效果作出判定； 心理评估在医学心理学的其他领域的作用； 心理评估配合诊疗其他疾病。 心理评估是医学科学研究和心理学研究的重要手段。 心理评估的方法： 1.观察法（observation method） 2.访谈法（interview method） 3.调查法 （survey method） 4.心理测验法（psychological test method） 1. 观察法： 2. 访谈法 其基本形式是评估者与被评估者面对面的语言交流，也是心理评估中最常用的一种基本方法。 访谈的形式包括自由式访谈和结构式访谈。 访谈技术包括言语沟通和非言语沟通。 3. 调查法 当有些资料不可能从当事人那里获得时，从相关的人或材料那里取得资料的一种心理评估方法。 根据调查的取向可分为历史调查和现状调查。 4.心理测验法 用心理学的理论和技术对人们的心理状态和行为表现进行客观的标准化的测量。 心理评估的一般过程 确定评估目的 详细了解被评估者的当前心理问题、问题的起因及发展、可能的影响因素、被评估者早年的生活经历、家庭背景以及当前的适应、人际关系等。 对一些特殊问题、重点问题的深入了解和评估。 分析、处理所收集的资料。 对评估者的要求 1. 专业知识 2. 心理素质： 观察能力 智能水准 自我认识能力 沟通能力 一、心理测验概述 二、心理测验的标准化 三、心理测验基本要求 四、心理测验类型 心理测验的标准化 心理测验的误差及其来源： 测量误差：指与测验目的无关的因素所引起的测验结果不稳定或不准确的效应。 心理测验误差的来源： 1）施测条件 2）主试者因素 3）受试者因素 标准化心理测验的技术指标： 1．信度(reliability) ：指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度。 2．效度(validity) ：指一个测量工具能够测量出其所要测内容的真实程度。 3．常模(norm) ：是测验取样的平均值，即正常的或平均的成绩。 心理测验基本要求 1．标准化原则 2．保密原则 3．客观性原则 心理测验类型 根据功用分类 一、智力测验 二、人格测验 三、评定量表 一、智力测验 （一）智力的一般概念与智力单位 智力是一种潜在的、非单一的能力，是一种知觉、分析和理解信息的复杂的混合体。 智力单位是在智力测验中衡量智力水平高低的尺度。有三种表示方法：智商表示法、百分位数法和智力等级水平划分法。 年龄智商（比率智商） 计算公式： 离差智商 X为受试者的成绩； M为常模样本成绩的平均数； SD为常模样本成绩的标准差。 （二） 常用的智力测验 1. 比奈智力量表 2.韦克斯勒智力量表 由美国心理学家韦克斯勒编制的韦氏量表有三种： WAIS测量项目及功能 二、人格测验 （一）客观性测验 1.明尼苏达多相人格调查表（MMPI） 2.卡特尔16种人格因素问卷（16PF） 3.艾森克人格问卷（EPQ） （二）投射性测验 1.洛夏墨迹测验 2.主题统觉测验 3.句子完成测验 明尼苏达多项个性调查表 1. 量表编制 由美国明尼苏达大学的哈萨 威和麦克金里合作编制。 MMPI适用于16岁以上、具 有小学文化程度的人。 2. 量表的内容 量表共550个测题 测验共包括10个临床量表和 4个效度量表。 2. 量表内容—效度量表 2. 量表内容—临床量表 卡特尔16种人格因素问卷 由美国伊利诺斯州大学卡特尔教 授于1949年编制而成。 根据因素分析方法建立。 可对人的多个侧面的人格特征进 行评估，对于选拔人才和职业咨询 等也有一定的参考价值。 艾森客人格问卷 由英国伦敦大学艾森克教授编 制，分儿童(7~15岁)和成人(16岁 以上)两种版本。 测验包含3个维度4个分量表，共90多个题目。 洛夏墨迹测验 洛夏测验(Rorschach Test)是由瑞士精神病学家洛夏(H. Rorschach) 于1921年首创的一种测验。 测验由10张模糊、无确定形状