浅析新课程高中历史教材中辅助资源的地位和作用[人民版][原创精品].docVIP

浅析新课程高中历史教材中辅助资源的地位和作用 彭山二中 郭素荣 2010年，四川地区开始实施普通高中新课程改革，我们选用的是由人民出版社出版的“普通高中课程标准实验教科书”，通过近三年的使用，与老教材相比，有许多感悟。特别突出的是：新教材辅助资源内容详实丰富！在教学过程中具有不可替代的地位和作用！下面是我在教学过程中对教材辅助资源的一些肤浅的认识 。 一、课前提示，精准全面，为师生进行自主探究学习指明了方向 （一）专题导语，高屋建瓴 在每一专题前，新教材都采用导语形式重点介绍本专题的主要内容和主干知识，理清本专题的知识脉络，让师生在课前预习中从整体上明确重点，把握知识脉络。 （二）学习建议，指点迷津 在每一专题前，新教材还给出了学习建议，全方位、多角度为学生解决该专题的重难点知识提供了思考的方向和建议，明确指出本专题的学习目标与要求、能力培养目标和重难点知识的分析，指导师生在学习过程中对不同学习目标采用不同的学习方法、思维方法，让学生在预习中明确本专题应该达到什么样的目标要求、怎样达到这一目标要求，做到心中有数。 （三）小节提示，重点明确 教材在每一小节前有一个课前提示，这对于师生来说，尤为重要：明确了本节内容的重要知识点，为学生在学习时提供了明确的导向和学习目标，让学生在预习和学习中能够直击学习目标，避免盲目性，既减轻了学习负担，又提高了学习效率。 教材这三方面的课前提示，既有