2015年小学生互联网使用调研报告(完整版).docVIP

小学生互联网使用行为调研报告 小学生互联网使用行为调研报告——导语 　　本次调查的目的是为了探讨互联网在小学生网民中的使用情况、家长是如何对待孩子使用互联网的、目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何、以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。 　　调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的时间为2009年7月18至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。 　　从本次调查所展现的数据可以看出，网络已经日益渗透小学生的日常生活，小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。 报告摘要 前言 前言——背景简介 前言——课题研究方法 前言——基本变量定义 第一部分　基础数据　学生篇 一、小学生网络使用基本情况 二、小学生上网行为及认知 三、小学生媒介接触情况 第二部分　基础数据　家长篇 一、家长对孩子上网的基本态度 二、家长上网行为的基本概况 三、家长对待网络的态度 四、三地家长部分意见比较 第三部分　网瘾用户分析 一、网瘾用户的基本情况 二、网瘾与非网瘾用户的比较 第四部分　部分亮点分析 一、小学生上网行为特征 二、父母对其孩子上网的态度 报告结语 前言 　　一、背景简介　　近年来，互联网在中国获得迅猛发展，根据CNNIC第24次报告数据统计，中国网民总体数量已经达到3.38亿，居世界首位。网民年龄构成也由相对集中呈扩张趋势，尤其伴随着教育部自2000年开始建设的“校校通”工程，家庭电脑的普及，以及网络娱乐产品的丰富多彩和日新月异，互联网逐渐进入到儿童的日常生活当中。 图0-1　中国内地网民的年龄分布(CNNIC数据) ? 　　今年7月CNNIC发布的《第24次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，与2008年相比，10-19岁网民所占比重有所减少，从35.2%降到33.0%，但仍然中国互联网最大的用户群体。互联网的娱乐特性加大了其在青少年人群中的渗透率，网络游戏、网络视频、网络音乐等服务均对互联网在该年龄段人群的普及起到推动作用。可以看到，10-19岁的网民人群，涵盖6年制小学的4-6年级小学生(以7岁上学计算)，其重要组成部分为中学生、高中生和大学生；从图0-1还可明显看出，小学生的另外一个组成部分，10岁以下网民从0.4%增长到0.9%，总数大约在300万人左右。可见互联网对于小学生的渗透进一步加大。　　互联网作为时代进步的一种新技术、新媒体，是儿童现在、将来必须面对和使用的工具，强行将网络与儿童割裂开来，儿童可能得不到全面的发展，还会与时代脱节。但互联网的逐渐低龄化、以及其在低龄人群中的娱乐渗透性，也成为人们担忧的焦点。本课题试图探讨：究竟互联网在小学生网民中的使用情况如何？家长是如何对待孩子使用互联网的？目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何？小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响？ 二、课题研究方法　　本研究基于上述问题，针对儿童互联网使用者的集中人群--小学生(6至12岁)进行网络使用状况的调研，在全国三大城市，北京、上海、武汉实施问卷调查。 ? ? 表0-1　本次调研抽样的城市及选择该城市的原因 ? 　　本次调查实施阶段为暑假期间，难度较大，采取的是配额抽样。每个城市计划选取800个样本(400个学生和400个家长一一对应的配对样本)实施问卷调查。学生及其家长分别独立地填答学生问卷和家长问卷，且在访问期间，采取必要的措施使学生和家长互不干扰。在配额方面，针对学生考虑的是年级和性别，原则上是男生和女生各半，低年级(一、二、三年级)和高年级(四、五、六年级)各半。而针对家长则主要考虑的是其性别和学历。具体实施的结果是，在武汉和北京完成了400对家长与学生的配对样本；但在上海，由于时间、人员等不可控因素，最终虽然完成了400个学生和400个家长的访问，但是其中只有271对是家长与学生一一对应的配对样本。　　应该说明的是，本次调查的主要目的是了解小学生网民的上网行为，所以样本中上网的小学生占了绝大多数的比例。有关小学生中网民的比例估计不在本研究的范围，网民比例问题可以参考CNNIC的相关数据。本报告中涉及的各种媒介的接触情况的数据也仅供参考。　　为了简化表述起见，除了特殊情况，在本报告中的“小学生”均指“小学生网民”。　　调查实施由从2009年7月18进展至7月31日，在三个城市共收集有效样本2400份(其中配对样本为2142份，即1071对)。各城市样本量分布如下表所示。　　 　三、基本变量定义　　 (一)年级：按照学生年级划分为“低年级”(一、二、三)和“高年级”(四、五、六)两类。　　(二)收入：按照家庭月收入划分为三类：5000元以下为“低收入”家庭，5000-10000元为“中等收入”家庭，1000