现代化角度看中学历史教学.pptVIP

从现代化的角度看建国后中学历史教学的发展钱乘旦 “世界近现代史的主线是现代化”《历史教学》2001-1 现代化是世界近代以来历史发展的主流，主要包括从15世纪至20世纪的政治民主化进程和经济工业化进程。 文艺复兴、宗教改革、农奴制解体、地理大发现、民族国家的出现，都是对人类摆脱专制政治和自然经济的准备。英国、法国和美国的资产阶级革命推动了工业革命进程，工业化浪潮也推动了民主政治迅速发展，资本主义世界市场和新的世界格局迅速形成。 经济工业化过程包括18—20世纪的历次产业革命、科技革命和信息化革命；政治民主化过程包括英国18世纪议会制度形成和18—20世纪的五次议会改革，法国七月王朝时期的改革要求和经历了第二共和国、第二帝国、第三共和国确定的议会原则；德国统一后的专制、希特勒的独裁、二战后直到统一才实现的民主化等典型国家的经历。 民主化和工业化向欧美以外的发展带有扩张性和强制性，也在客观和主观上表现出以侵略和反侵略的方式出现，显现出现代化是近代以来人类历史发展的大趋势。 从现代化的角度看建国后中学历史教学的发展非现代化第一阶段（1）：1950年颁布的《小学历史课程暂行标准(草案)》 世界史重点在说明以苏联为首的和平阵营日益强大，以美帝国主义为首的侵略阵营必然灭亡，殖民地被压迫民族的解放运动必然成功。 评价：从至今的历史发展看，半个世