57附件教学质量监控与评价相关制度.doc

西南安装高级技工学校 教学质量监控与评价体系实施方案(试行） 教学是学校核心工作之一，教学质量是学校的生命线，为了加强教学质量管理，强化教学质量监控，合理地进行教学评价，促进教学质量管理的科学化和规范化，保障人才培养质量，提高办学效果，制定本实施办法。 一、指导思想、 以现代职业教育思想为指导，运用系统科学的理论和方法，构建教学质量评价体系。明确教学质量监控与评价的任务、职责和内容，使其成为相互协调、相互促进的有机整体。改变单纯依靠学校内部管理部门进行教学质量监管的传统管理模式，引入社会监管力量，进行全方位、多角度监管，保障所培养的学生符合培养标准、符合社会、企业需求。 二、总体目标 树立现代职业教育思想，提高教育教学质量意识；确定各主要教学环节质量标准，建立教学质量管理长效机制和质量保障体系；不断改善影响教学质量的内部因素和外部因素；通过科学的评价，分析教学质量，建立通畅的信息反馈渠道，发挥主动调整与改革的功能，保证人才培养质量的不断提升。 三、基本原则 1、权威性原则。构建具有一定权威性的教学质量监控和评价的专门组织体系，使评价结果具有权威性。充分发挥导向性作用，真正激发各部门和广大教师从事教学工作的积极性和主动性，推动各项教学工作的开展，从而保障教学质量的提高。 2、科学性原则。注重监控点和监控对象的选择，设置合理的教学质量评价内容和指标，制定科学的教学质量评价和方法，采取定性与定量相结合的评价方法，提高评价的科学性。 3、客观公正原则。教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中要遵循教育教学规律，结合教学工作的特点，科学制定评价指标体系，实事求是评价主要教学环节的质量，客观公正地反映教学现状。 4、可操作性原则。在具体设计评价指标体系时，既要全面，又便于操作，使评价体系主干清晰，程序简化，易于实施评价，具有较强的可操作性。 四、教学质量监控与评价体系的基本结构 教学质量监控与评价体系的基本结构包括组织保障、质量目标、信息收集、评价分析、信息反馈和调控等。组织保障是为了组织协调教学质量管理活动，保障各项教学工作及质量管理工作的顺利进行而构建的；质量目标体系是以学校制定的人才培养总目标、子目标为依据而设定的教学过程中各教学环节的质量目标的集合，通过建立目标体系，使教学各环节质量目标层层分解，形成一个比较完整的质量目标体系；信息收集体系主要是利用多渠道将教学过程中各种信息收集、整理、分析、评估，并经过信息反馈，使各项教学活动与教学质量目标相协调；教学质量评价分析主要是依据教学评价体系和各教学环节质量目标，进行专项检查和评价；信息反馈与调控是根据教学质量信息收集整理，分析与质量目标相比较而出现的偏差和问题，通过校长办公会或者教务处等有关职能部门研究，形成调控意见，进行实施，并检查落实实施效果，以达到质量目标。 五、教学质量组织保障体系 教学质量组织保障体系主要由学校监控保障体系、学生监控保障体系和企业监控保障体系、家长监控保障体系四个体系构成，学校监控保障体系由校党委、校行政、学校教学指导委员会、教务处、各专业系（部）、相关职能部门、教育教学督导委员会；学生监控保障体系由学生信息员队伍等组成；企业监控保障体系由企业联盟组成、家长监控保障体系由家长委员会组成。四个保障体系在校党委、校行政统一领导下，以教学指导委员会为宏观指导，以教务处为监控和保障实施主体，以学校教育教学指导委员会、各专业系（部）、相关职能部门、学生信息员队伍、企业联盟、家长委员会为质量信息反馈主渠道的，形成多成层、多角度的信息渠道畅通的教学质量保障组织体系。 （一）学校内部监控组织 1、校党委、校行政 明确学校定位及办学思路，保证牢固教学的中心地位，保证相应的“人、财、物”的投入，制订教学质量保障的政策和制度，组织建立调整教学质量管理和监控的组织机构，对影响全校性教学的重大问题进行宏观调控。 2、学校教学指导委员会 从宏观上把握全校教学质量保障工作的方针、政策，对提高学校教学质量提出指导性意见和建议，审定教学质量管理的各种标准和办法，接受教学质量信息反馈，调控影响教学质量的因素，为教学调整与改革提供指导性意见。 3、教务处 教务处作为教学管理的职能部门，负责制定或修订教学管理的有关规定、人才培养方案和教学计划等政策性指导文件，制定或修订教学质量管理的有关文件，组织安排教学运行中的质量调控，开展经常性的教学质量调查研究与检查，组织开展教学工作交流等。 负责全校范围内的教学质量管理工作，保证质量管理工作的正常运转。具体职责为：负责制定质量管理方面的各种规范性制度、各环节质量标准和工作计划；组织全校性的教学检查和专项评估工作；组织实施和落实各级领导的听课制度；做好教学信息整理、统计、分析和反馈工作，为领导决策、评优提