《6的乘法口诀》教学设计VIP

《6的乘法口诀》教学设计 　　教学内容：北师大版教材小学数学二年级上册72-73页 　　教材分析：《6的乘法口诀》是北师大版教材第三册第七单元第一课时的内容。是在学生学习了第二单元2----5的乘法口诀的基础上学习的，在教学2～5的乘法口诀时，学生已多次经历编口诀的过程，对于计算“几个几”的方法、乘法口诀的基本结构以及在乘法口诀与乘法意义之间的联系等方面已经积累了不少经验。考虑到这一点，教材给学生留出了更多自主学习的机会。教材只提供了粘贴画图片，省略根据场景图中的问题填表，在根据乘法算式编口诀部分，大部分都要求学生独立完成。这样做不仅可以提高学习的要求，而且利于学生借助已有的知识经验探索新知识，体会到新旧乘法口诀的联系，更重要的是激发学生主动探索的积极性，增强数学学习的吸引力，培养学生迁移的能力。 　　教学设想：结合教材特点以及我班学生学习2-5的乘法口诀的情况，我以为：学生虽然已经学过2-5的乘法口诀的编制，也会运用乘法口诀迅速计算相关乘除法式题，但是如果完全放手让学生独立编制口诀还存在着一定的困难，对于口诀的来源、相互之间的关系及新旧口诀的联系等方面还需要教师引导，基于此，我本着遵循儿童发展的规律，利用情境唤醒学生已有经验，巧妙引导，重点指导，让学生亲身经历知识的形成过程，充分体验，以促进学生的发展。 　　教学目标： 　　1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的