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《正弦函数和余弦函数的性质》 海南华侨中?? 王芳文 一、相关背景介绍 《正弦函数和余弦函数的性质》选自高中课程标准实验教科书《数学》（必修）（）本节课属于新授课，通过引导，组织和探索，让学生在学习的过程中体会研究具体函数性质的过程和方法，如具体到一般的过程、数形结合的的方法等，使学生能更深刻理会函数的意义和基本性质。1. 会根据图象观察得出正弦函数、余弦函数的性质；会求含有的三角式的性质；会应用正、余弦的值域来求函数和函数 的值域。 2. 在探究正切函数基本性质和图像的过程中，渗透数形结合的思想，形成发现问题、提出问题、解决问题的能力，养成良好的数学学习习惯。 3. 在解决问题的过程中，体验克服困难取得成功的喜悦。 三、教学重点，难点 教学重点：。 难点：的函数的值域。 四、学情分析 知识结构：学生已经具备了一定的绘图技能，类比推理画出图象，并通过观察图象，总结性质的能力。心理特征：。但在处理问题时学生考虑问题不深入，往往会造成错误的结果。 复习正弦函数、余弦函数的图象的作法，为引出正弦函数、余弦函数的性质做准备，同时激发学生学习新知的兴趣和欲望。 （二）探索研究 给出正弦、余弦函数的图象，让学生观察，并思考下列问题： 1.定义域 正弦函数、余弦函数的定义域都是实数集(或). 2.值域 (1)值域 因为正弦线、余弦线的长度不大于单位圆的半径的长度,所以, 即，也就是说,正