乌鲁木齐市师范学校 尹薇.pptVIP

乌鲁木齐市师范学校 尹 薇 提出本单元的基本问题： “我们如何走出‘现代人的困惑’?” 明确研究的方法：学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。 采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。 出示单元问题思考： 1、 小说为什么要表现一个“真实而荒诞的世界”？如何表现的？ 2、 你能以《变形记》与其他文学作品互为参照，来解读作者思想和表现手法吗？  1.???? 了解《变形记》创作的背景和作家的情况。 2.???? 能够叙述自己对小说的思想内涵与艺术手法的理解。 3. 通过阅读获得的情感体验。 分组探讨 请学生认真阅读课文，就小说情节分析、人物分析、行为分析进行初步探讨； 分成三个学习小组，推选出小组长，并为自己小组命名，从不同角度深入探讨。 1、思考探讨阅读有关资料，主要从社会学、哲学等方面分析《变形记》的意义，并思考这部作品对我们今天的意义 。 2、艺术分析与其他以变形为题材的作品（文学作品、影视作品）比较，与传统小说比较，研究他的艺术手法及其效果。 3、情感体验主要通过阅读《变形记》获得情感体验，探讨其中蕴含的情感意义。 1.小组分工阅读文献资料，提取主要观点。 2.个人反思，通过阅读重新思考自己初步分析阶段的结论，在相关文献资源中寻找支持材料。 3.将自己阅读反思的结果发到论坛。 4.小组讨论。 将自己获得的材料和自己的反思与他人分享。 5.将小组讨论结果发到论坛，与全班同学进行 讨论，修正本组观点。　 6.小组分工准备进行演示汇报。以组为单位将自己的调查、分析过程制作成多媒体演示文稿和网页，每组选派一名代表进行现场演示。 7、全班展开讨论“小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题有什么普遍意义? 8、教师总结。“我们的课也只是为大家打开了一扇门，希望你们能从这里开始，在现代社会变幻莫测的生活中找到自己的方向。 9、在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并修改作品。 10、再次反思，整理思路写成小论文。 学生网站评价量规 /ghmj/mrl/shanxi/liusha/newpage5.htm 中国人 现代人的困惑 /teacher/ 中学语文教学资源网 /yuwen/book5/bianxing/bianxing.htm 中学语文网中网 /shownews.asp?newsid=424 文学终点 　　　 * * 学生演示文稿评价量规 2004年5月