九年义务教育课程标准实验教科书北师大新世纪版《历史》八.pptVIP

九年义务教育课程标准实验教科书北师大新世纪版《历史》八年级（上册） 南京师范大学 刘军 2005年7月14日 历史八年级中国近现代史教材主线与教材体例 教材依据“课程标准”，遵循历史发展主线与阶段性特征相结合的原则，确定学习主题式单元。 近代中国历史发展主线的两个侧面：外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略、争取民族独立的斗争；近代化的艰难起步和为中国的近代化进程扫清障碍的民主革命。 ?中国现代史内容部分的历史发展主线的表现： 20世纪后半叶新中国在确立社会主义基本制度后，中国人民对社会主义现代化建设道路的艰难曲折探索，及其光辉的前进发展历程。 二、教材体例 导语：以设问形式对本课内容作提示，激发学生学习兴趣；点出本课内容重点。 正文： 分宋体字和楷体字。宋体字是历史课程标准规定的学习内容，是必修部分；楷体字为阅读内容，是对课文基本内容的拓展或补充 。 课后栏目：有“每课一得”“材料阅读”“自我测评”和“活动建议”等。 第一单元：中国人民的反侵略斗争。 第二单元：从洋务运动到辛亥革命，近代化的起步，第一次历史性巨变。 第三单元：新民主主义革命的兴起。 第四单元：伟大的抗日战争。 第五单元：近代史的归结，中国革命的胜利为现代化开辟了广阔道路。 ? 活动课是历史教学与社会实践相结合的有效方式。 ? 每单元设活动课，改变了传统教科书单一的课文模式。 ? 活动课是重要的教学内容，与其它各课是有机结合的整体。 ? 活动课教学的开展，有利于全面体现课程目标。 活动课目的与功能 第一单元“列强的侵略与中国人民的抗争”（1—5课） （单元引言：内容、目的） 第1课 鸦片战争的烽烟 内容标准： 讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 了解魏源的主要思想。 第2课 劫难中的抗争 内容标准： 知道太平军抗击洋枪队的事迹； 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实； 了解左宗棠收复新疆的基本史实。 第3课 甲午中日战争 内容标准： 讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 第4课 八国联军侵华战争 内容标准： 了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 第5课、画地图 讲历史 （学习与探究之一） 这一活动课的目标重点，是把知识与能力结合起来。 不能反映和表现为某种能力的知识，是不完善的。 第二单元“近代化的艰难起步”（6—12课） （历史主线、设计思路与单元导言） 第6课 近代工业的兴起 内容标准： 列举洋务派为“求强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用； 知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实。 讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。 知道詹天佑等近代科学技术方面的重要人物及其成就。 第7课 维新变法运动 内容标准： 了解严复的主要思想； 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 第8课 辛亥革命 内容标准： 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 第9课 开启思想解放的闸门 内容标准： 列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 知道鲁迅等人的主要成就。 第10课 清末民初的文化与教育 内容标准： 以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。 以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。 第11课 社会生活的变迁 内容标准： 知道照相和电影等在中国出现的史实。 了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 第12课 社区历史小调查（学习与探究之二） ? 这一活动课的目标重点主要是强调过程与方法。 ? 进行社会调查不仅是历史学习的要求，也是素质教育和培养能力的要求。 ? 在评价方面，重在考察学生参预社区小调查的过程。 第三单元“新民主主义革命的兴起”（13—16课） （单元主线） 第13课 伟大的开端 内容标准： 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 第14课 国民革命的洪流 内容标准： 知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 了解南京国民政府成立的主要史实。 第15课 星星之火可以燎原 内容标准： 知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创