广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册 1.3 运动的快慢教案 （新版）新人教版.docVIP

1.3运动的快慢 ●教学目标： 1知识和技能：能用速度描述物体的运动快慢并能进行简单地计算。 2过程和方法：体验比较物体运动快慢的方法知晓速度在实际中的意义。 3情感、态度、价值观：感受物理知识的价值。 ●重点和难点： 1重点：速度的物理意义及速度公式。 2难点：速度的有关计算。 ●教学过程： 一新课导入 1物体运动有快有慢？图中四位同学谁跑得快？谁跑得慢？为什么？ （经过的时间相同时，跑在前面的运动快） 2 表中哪位运动员跑得最快？ （经过的路程相同路程，所用时间短的运动快） 3如果周杰伦用5秒钟跑了150米，昆凌用2秒跑了90米，谁快？ （学生便会自己计算：周杰伦——150米/5秒=30米每秒；昆凌——90 米/2秒=45米每秒。得出结论，昆凌快。教师顺势指出，这种计算方 法算出来的数据便是速度。） 二新课教学 自主学习，思考下列问题： 1比较物体运动快慢的方法有哪两种？ 2什么是速度？ 3什么是匀速直线运动？ 4什么是变速直线运动？ 5如何计算平均速度？ 合作学习，学生以小组方式进行讨论交流 知识梳理 1比较物体运动快慢的两种方法 （1）在相同的时间内比较物体通过的路程长短。 通过的路程越长，表明它运动得越快。 （2）通过相同的路程，比较所用时间的长短。 物体所用的时间越短，表明它运动得越快。 例：百米赛跑中，观