2013-2014学年甘肃省金昌市第一中学高二语文精品学案：《拟行路难》（新人教版选修）.docVIP

学习目标 理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感对诗歌的反复诵读和联想比较《长恨歌》就 领悟情感?领悟作者的剧烈情感变化，把握诗人情感变化的过程?问题探究：诗人认命不认命？?结论：处在“认命”与“不认命”的矛盾中。先似乎“认命”了，后又似乎“不认命”，最后似乎还是“认命”了。?对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握，并学以致用?1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感?????2、能分析文中“比兴”的用法和作用?????3、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代?导入：?1、交流有关“人生之路”的感想，谈一谈自己对“人生之路”的理解和感受。?人生之路难行，无才难行，有才亦难行。?2、提出课题，坦陈本诗难学，但必须知难而上。?本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。?3、提出问题：试结合之前一定量的诗歌学习，归纳鉴赏诗歌的一般步骤。?明确：1、读懂大意；2、知人论诗；3、领悟情感；4、赏析技巧?读懂大意?要求：明确体裁、读准字音、把握节奏?1、读懂大意之体裁：联想比较学过的诗歌体裁和乐府古诗?2、读懂大意之读音、节奏；?3、同位合作，根据大意试背诵?知人论诗?1、联想比较，就全诗或自己感受最深的某句诗谈一谈自己的理解，并通过朗读体现自己的理解。?2、示范诵读，引出以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。?交流有关鲍照的生平经历和写诗的背