江南的冬景 说课稿课件.pptVIP

备课总思路 通过对经典美文的鉴赏与分析，使学生具有一定的审美能力。 ——《高中语文新课程标准》 教材背景解读 该文创作于1935年12月，当时的中国仍旧处于动荡之中。 这个时期恰是郁达夫伴同爱侣王映霞由沪迁杭，醉心于构建自己梦中的精神家园，享受人生安宁的时候。 关注郁达夫的江南情结（城市记忆） 郁达夫的思想转变：“伤乱久嫌文字狱，偷安新学武陵渔。” 设计教学目标的指导思想 关注学生情感的发展和丰富，使学生受到美的熏陶； 培养自觉的审美意识和高尚的审美情操。 重点关注学生思考问题的广度和深度，使学生增加探究意识和兴趣。 ——《新课标》 教学目标 知识和能力：感受情景交融的雅趣，提高对美的鉴赏能力； 过程与方法：诵读美文，揣摩体味其清新舒缓的语言，探究郁达夫散文的独特风格的形成原因； 情感态度和价值观：体味作者恬淡悠闲的人生态度。 教学过程 问题导入： 谈谈你对江南的冬天的印象（用一个词来概括） 郁达夫心中、笔下的江南的冬景又是怎样的？ 要点：由感性入手，要求学生用词简练。 生动的郁达夫 才华横溢的江南才子； 苦闷失意的知识分子； 大胆直率的爱国赤子； …… 请学生任选一个角度，对其生平进行个性化的介绍。 要点：个性化介绍能