善于质疑问难 发展思维能力——浅谈小学阅读教学中语言思维能力的训练.pdfVIP

课改前沿 教 学 善子质疑问难 发展思维能力 浅谈小学阅读教学中语言思维能力的训练 ■江苏省连云港市赣榆县青口镇 中心小学 王中晓 读书要 存“疑”。孔子认为：“疑 ，思之始，学之端。”学生 同时 ，小学新课标指出：提倡在学生读书思考的基础 在学习中产生了疑问，就能主动地向未知领域做新的探 上 ，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流 ，鼓励学生 索。而鼓励学生质疑问难 ，启发积极思维，是培养学生创造 发表独立见解 ，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的 性思维的重要方法之一。 能力。 进行推理 。这一情景的创设既关注了学生的兴趣 ，也有利 保证 于促使学生进行较为深刻的数学思考，为学生数学思维能 作业练习，是对课堂所学知识的巩 固和检测。作业设 力的发展提供了空间，让学生用数学的眼光关注情景，在 计，不应停留在对知识的重复模仿 、机械记忆 ，而应针对不 看过之后