高中语文《雨巷》教学设计.docVIP

　《雨巷》教案????案例设计：????高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。????案例展示：????教学过程：????一、走近雨巷，留神初读????1、引入新课????同学们，我们再别了康桥，熬过了《黑八月》，现在，让我们走进江南的雨巷，体验诗人戴望舒独自在雨巷彷徨的情景，然后走进中央电视台转播大厅，聆听《雨巷》诗朗诵。????2、播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵????3、齐读课文，留心下边三个问题：????这是一首什么样的诗？????诗中写了哪几个“意象”？????你最喜欢这首诗中的哪句诗？????4、讨论明确：????这是一首什么样的诗？????生1：这是一首爱情诗。????生2：这是一首优美的抒情诗。????[屏幕显示作者简介]：戴望舒，现代派诗人。前期的