发展性教育学生评优范式的转型.pdfVIP

《教学与管理》2014年8月 15日 ·13· 山东临沂市罗庄区教科室 刘立平 始山东临沂光耀实验学校 王立华 学校层面的中小学优秀学生评选、表彰(以下简 配名额评选出优秀生。分配优秀生评选的名额只是 称 “学生评优”)在基础教育阶段发挥了独特作用，但 考虑了各个班级的人数基数，没有关注各个班级的 还存在诸多不足。尽管广大中小学教师从不同方面 实际发展水平的差别。 进行了改革，但仍没有从根本上突破一些瓶颈。既然 5．学生评优效益的发挥存在的突出问题 现有的学生评优探索不能有效地解决问题 ，那就非 首先 ，学校、教师组织优秀生评选并不单纯是为 常有必要建构新的学生评优范式，以期科学地打破 了肯定优秀生的成长行为，更不是为了理性地提醒 学生评优的僵局。 优秀生和其他学生找到今后的成长方向，只是想给 一 、 问题 ：差额式学生评优遵循的是