浅析韦纳的归因理论在艺术类院校学困生英语教学中的运用.pdfVIP

科技信息 音 体 美 浅析韦纳昀归因理论 在艺市类皖校学困生英语教学巾晌运用 山东艺术学院公共课教学部 徐承生 [摘 要]艺术类院校学生英语水平普遍较低，且参差不齐，存在着相当数量的英语基础差、学习困难的学生。本文着重探讨了韦纳 的归因理论在艺术类院校学困生英语教学中的应用，认为通过引导学困生对 自己英语学习中的失败进行积极归因，提高他们在能 力方面的自信心，强调和依靠踏实、持续、有效的努力，辅以教学计划中科学调整学习任务的难度，可以激发他们的学习动机，改善 学习策略，从而实现英语水平的提高。 [关键词]归因理论 艺术类院校 学困生 英语教学 一 、 引盲 相反，若成功被归因于不稳定的、外部的、不可控制的原因，则无助于强 艺术类院校学生英语基础普遍较差，且水平参差不齐，特别近些年 化．甚至还会弱化进一步的活动动机。不同的活动动机，将导致不同的 来随着招生规模的扩大，更多的英语学习困难、水平较低的学困生进入 行为结