人教版八年级上第十五章整式乘除与因式分解学案（八节）.doc

第十五章整式乘除与因式分解 §15.1 整式的乘法 第一课时 同底数幂乘法 学习目标 ⒈在推理判断中得出同底数冪乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用. ⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力. ⒊在组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心. 学习重点：同底数冪乘法运算性质的推导和应用. 学习难点：同底数冪的乘法的法则的应用. 学习过程： 一、预习与新知： ⒈⑴ 阅读课本P141-142 （2） 表示几个2相乘？表示什么？表示什么？呢？ （3）把表示成的形式. ⒉请同学们通过计算探索规律. （1） 2 （3） （4） （5） ⒊计算（1）和 ； （2）和 （3）和 代数式表示 ；观察计算结果，你能猜想出的结果吗？ 问题：（1）这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看一看自己的计算结果，想一想这个结果有什么规律？ ⒋请同学们推算一下的结果？ 同底数幂的乘法法则： 二、课堂展示： （1）计算 ① ② ③ ④ （2）计算 ① ② ③ ④- ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三、随堂练习：（1）课本P142页练习题 （2）课本P148页15.1第1①②，2① C组 1.计算：① ② ③ ④ 2.把下列各式化成或的形式. ① ② ③ 3.已知求m的值. 四．小结与反思 第二课时 幂的乘方 学习目标 ⒈理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质. ⒉经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力，通过情境教学，培养学生应用能力. ⒊培养学生合作交流意识和探索精神，让学生体会数学的应用价值. 学习重点：幂的乘方法则. 学习难点：幂的乘方法则的推导过程及灵活应用. 学习过程： 一.预习与新知： 1填空①同底数幂相乘 不变，指数 。② ③ ④ ⑤ 2计算：① ② ③ ④ 3计算①和 ②和 ③和 问题：①上述几道题目有什么共同特点？ ②观察计算结果，你能发现什么规律？ ③你能推导一下的结果吗？请试一试 二.课堂展示：1计算① ② ③ 2下面计算是否正确，如果有误请改正. ① ② 3选择题：①计算 （A） （B） （C） （D） ②可以写成（ ） （A） （B） （C）（D） 三.随堂练习 ①课本P143页练习 ②课本P148页习题15.1第1，2题. C组 （1）下列各式正确的是（ ） （A）（B）（C）（D） （2）计算 ① ；② ；③ ④ ；⑤ ⑤ ⑥ （3）已知： ； ，用，表示和 ⑷已知 求的值 ⑸求下列各式中的 ① ② 四．小结与反思 第三课时 积的乘方 学习目标 ⒈探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义，在推理得出积的乘方的运算性质的过程中，领会这个性质. ⒉探索积的乘方的过程，发展学生的推理能力和有条理的表达能力，培养学生的综合能力. ⒊小组合作与交流，培养学生团结协作精神和探索精神，有助于塑造他们挑战困难的勇气和信心. 学习重点：积的乘方的运算. 学习难点：积的乘方的推导过程的理解和灵活运用. 学习过程： 一．预习与新知： ⑴阅读教材P143-144页 ⑵填空：①幂的乘方，底数 ，指数 ②计算： ③ ； ⑶计算①和 ；②和 ；③和（请观察比较） ④怎样计算 ？说出根据是什么？ ⑤请想一想： 二．课堂展示： ⑴下列计算正确的是（ ）. （A） （B） （C） （D） ⑵计算：① ② ③ ④⑤ 三．随堂练习：⑴课本P144页练习 ⑵课本P148页习题15.1第三，四题 C组 ⑴计算：① ；② ；③ ; ④ ； ⑤ ⑵下列各式中错误的是（ ） （A） （B）（C）（D） ⑶与的值相等的是（ ） （A） （B）（C）（D）以上结果都不对 ⑶计算：① ② ③ ④ ⑤ ⑷一个正方体的棱长为毫米，①它的表面积是多少？②它的体积是多少？ ⑸已知： 求：的值（提示：，） 四．小结与反思 第四课时 幂的运算巩固练习 学习目标 学生对教材的三个部分：同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方有一个正确的理解，并能够正确的运用. 学生在已有的知识基础上，自主探索，获得幂的运算的各种感性认识，进而在理性上获得运算法则. 培养良好的数学构建思想和辨析能力和一定的思维批判性. 学习重点：理解三个运算法则. 学习难点：正确使用三个幂的运算法则. 学习过程： 一.预习与新知： ⑴叙述幂的运算法则？（三个） ⑵谈谈这三个幂运算的联系与区别？ 二.课堂展示：⑴计算：（请同学们填充运算依据） 解：原式 （ ） （ ） （ ） （ ） ⑵下列计算是否有错，错在那里？请改正. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑶计算： 三.随堂练习：⑴计算：①