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§16.1.1从分数到分式 自主合作学习
【学习过程】
独立看书1～4页
二、 独立完成下列预习作业：
1、单项式和多项式统称 .
2、表示 ÷ 的商，可以表示为 .
3、长方形的面积为10，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为 .
4、把体积为20的水倒入底面积为33的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 .
5、一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有 ，那么式子叫做分式.
◆◆分式和整式统称有理式◆◆
三、合作交流，解决问题：
分式的分母表示除数，由于除数不能为0，故分式的分母不能为0，即当B≠0时，分式才有意义.
1、当x 时，分式有意义；
2、当x 时，分式有意义；
3、当b 时，分式有意义；
4、当x、y满足 时，分式有意义；
四、课堂测控：
1、下列各式，，，，，，，，x+y，，，，，0中，
是分式的有 ；
是整式的有 ；
是有理式的有 ．
2、下列分式，当x取何值时有意义．
⑴； ⑵ ⑶ ⑷
⑸ ⑹ ⑺ ⑻
3、下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ）
A． B． C． D．
4、当x 时，分式的值为零
5、当x 时，分式的值为1；当x 时，分式的值为-1.
§16.1.2分式的基本性质--约分 自主合作学习
【学习过程】
独立看书4～7页
二、 独立完成下列预习作业：
1、分式的分子与分母同乘（或除以）一个不为0的整式，分式的值 .
即 或 （C≠0）
2、填空：⑴ ；
⑵ ； （b≠0）
3、利用分式的基本性质：将分式的分子和分母的公因式x约去，使分式变为，这样的分式变形叫做分式的 ；经过约分后的分式，其分子与分母没有 ，像这样的分式叫做 .
三、合作交流，解决问题：
将下列分式化为最简分式：
⑴ ⑵ ⑶
四、课堂测控：
1．分数的基本性质为： ．
用字母表示为： ．
2．把下列分数化为最简分数：（1）＝ ；（2）＝ ；（3）＝ ．
分式的基本性质为： ．
3、填空：① ②
③ ④
4、分式，，，中是最简分式的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
5、约分：
⑴ ⑵ ⑶
⑷ ★ ⑸； ★ ⑹．
§16.1.2分式的基本性质--通分 自主合作学习
【学习过程】
独立看书7～8页
二、 独立完成下列预习作业：
1、利用分式的基本性质：将分式的分子和分母同乘适当的整式，不改变分式的值，使几个分式化为分母相同的分式，这样的分式变形叫做分式的 .
2、根据你的预习和理解找出：
①与的最简公分母是 ； ②与的最简公分母是 ；
③与最简公分母是 ；④与的最简公分母是 .
★★如何确定最简公分母？一般是取各分母的所有因式的最高次幂的积
三、合作交流，解决问题：
1、通分：⑴与 ⑵，
2、通分：⑴与； ★⑵，．
四、课堂测控：
1、分式和的最简公分母是 . 分式和的最简公分母是 .
2、化简：
3、分式，，，中已为最简分式的有（ ）
A、1个
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