八年级生物上册学案.pdf

第五单元第一章第一节 水中生活的动物（1） 一、自学任务：第五单元第一章第一节 水中生活的动物 第1 课时 二、自学目标： 学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 三、自学重点和难点： 学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 四、自学过程 情景引人 1、 回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因，导入本章的学习。 2 、 生物的多样性 每人将自己熟悉的动物填在下面的表格中，以小组为单位进行总结并汇报总结结 果。 动有无脊柱分类 水生 陆生 空中飞行的 物动物 动物 同学们想一想：这些动物的形态结构与他们的生活环境和运动方式有什么关系？ 学习任务一：鱼的游泳 1、自学教材P3 ，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答 疑，作好记录。 （1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应 体形：（ ），体表 （ ） （2 ）鳍是鱼的运动器官认真观察，鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？ （ ） 靠哪种鳍来保持平衡？（ ） 靠哪种鳍保持前 进的方向？（ ） 2 、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用， 但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探 究。 *探究鱼鳍在游泳中的作用 ㈠提出问题 ㈡作出假设 ㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b 、用模拟实验的方法） ㈣制定并实施计划讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生 自己完成，注意：捆扎时不要 ， ，以免使鱼 。） 3.在探究 “鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究。请你根据同 学们的探究谈谈自己的看法。 第 1 页 共 41 页 （１）上图是你班某小组同学正在讨论探究计划。你看，一个人一个主意。 Ⅰ你赞成哪个主意呢？ 。（用图中的标号作答） Ⅱ在实验探究中，你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作， 这对鱼的生存有何意义？ 。 （２）在实验探究过程中，第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有 的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中， 然后进行观察。第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、 腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中， 进行观察。 请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）： ①你对第一组同学实验方法的评议是（ ）②你对第二组同学实验方法的评议是（ ） Ａ．其实验方法正确Ｂ．其实验方法没有设置对照组Ｃ．其实验方法不能保证单因素 对鱼游泳时的影响 三．课堂练习。 1．鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。 体表覆盖＿＿，呈＿＿状排列，体表（干燥、有粘液） 2．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( )A．胸鳍和腹鳍的不断摆动 B．尾鳍 的不断摆动C．尾部和身体的左右摆动 D．各种鳍的不断摆动 3 ．李东将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进 路线异常，鱼体失去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（ ）A.保持身体平 衡B.产生前进动力C.保持前进方向 D.控制鱼体沉浮 4.根据上图鲫鱼的形态图图示写出图中数字所指结构的名称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ，⑥起 的作用是 。