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反比例函数性质的教学分析 四川省开江县讲治中学.李大渊 一、教学回顾 教学情景：《反比例函数性质》是义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）九年级上册第五章《反比例函数》中第2节教材《反比例函数的图像与性质》第二学时内容，学生已经学习了函数和函数图象，一次函数及图象与性质、反比例函数和图象.对于作函数图象已有一定技能，同时也有研究函数性质的思维方法与途经.学生在上一节课中还知道反比例函数的图象是双曲线. 学习目标： 1、训练作函数图象的技能. 2、从反比例函数图象中观察得出反比例函数性质并能理解反比例函数性质. 3、通过作图观察、分析得出结论的过程中初步体会分类、数形结合等数学思想，严谨求实的科学态度及合作探索意识. 课堂实录： (一)导入 师：上节课我们学习了反比例函数。请回忆一下什么是反比例函数。反比例函数的图象是什么？ 学生：（齐答）教师板书。 (，是常数)，它的图像是双曲线。 师：那么反比例函数有那些性质呢？于是板书课题《反比例函数的图象和性质》 （二）、提出问题,研究问题. 师：下面先做练习，（全体学生在导学案的方格纸上作） 作出函数的图像，其中取，六个学习小组各选其中的某一个值作图，这时教师引导作图的步骤是什么？指明学生回答：列表、描点、连线。然后学生埋头作图。 在学生作图过程中，教师来回指导，教师在观察学生作图时有