理工类大学语文教材建设与-授之以渔-教学法研究.pdfVIP

理工类大学语文教材建设和 “授之以渔教学法研究 北方工业大学林文和李世英 史建史礼心 《理工类大学语文教材建设和“授之以渔”教学法研究》课题，是我 校向北京市申报的教学改革试点项目，于1997年11月12日被北京市 教委审批确立为北京市普通高等学校第二批教育教学改革试点立项项 目。经过项目组老师们近两年的共同努力，本项目的研究、试点工作已 经完成，其中《大学语文教材建设和教学方法研究》一文作为本立项研 究报告的阶段性成果，已于1998年6月正式发表在北方工业大学学报 教改专刊上；《文学鉴赏导读》(大学语文教材)一书，32万字，是本立项 研究的最终成果之一，已于1999年7月由中国文史出版社正式出版。 该项目于2000年4月20日由市教委高教处主持的成果鉴定会上得到 专家们的一致肯定和好评；获2000年北方工业大学教学成果一等奖， 并获2001年北京高等教育教学成果二等奖。2001年7月，《文学鉴赏 导读》被我校推荐申报北京市高等教育精品教材建设立项。 原国家教委高教司于1996年4月30日，在《大学语文》教材出版 前言中明确指出：“大学语文课，是普通高校中面向文(汉语言文学专业 除外)、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设 的一门素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语语言文学方面 的阅读、欣赏、理解和表达能力。这是大学生文化素质中的一个重要方 面。”一个大学生应具备多方面的素质，如身体素质、心理素质、政治素 质、道德素质、科技素质、文化素质等。大学生文化素质教育，包括人文 社会科学方面的教育和道德文明素质教育等诸方面。文学具有认识作 用、教育作用和审美作用，大学语文课学习的内容就是古今中外优秀的 文学作品，对提高大学生的文化素质有着重要的作用。北方工业大学 】27 大学语文与素质教育一全国大学语文研究会第九届学术年会论文集 从1981年起就开设了大学语文课，而且一直是全校本科各专业的一门 公共必修课。我校也是原国家教委加强大学生文化素质教育全国52 所试点院校之一。20世纪80年代初，学校领导就开始重视大学语文 教材建设。1993年，以我校为主，在兄弟院校的协作下新编出版了《文 学鉴赏与写作》；1996年，以我校为主，几所院校合作，在原教材《文学 鉴赏与写作》的基础上又重新编写了《文学鉴赏》一书，都是为了更好地 培养和提高大学生的文化素质而出版的，师生们普遍反映该教材与以 往单纯作品选的教材相比，有自己独有的特色，既把文学鉴赏理论与作 品范例有机地融为一体，又力求体现“授之以渔”的教学方法，它不但在 体例方面有创新，而且具有可教性和可读性。体现教材中的“授之以 渔”教学法的论文《“授之以渔”教学法探讨》，获现代文化教育编辑出版 部全国征文评比一等奖，于1996年11月正式发表在《中华教育与教学 实践》论文集上。教材建设和教学方法必须在教学实践中不断地改进 和完善，这就要求教师坚持不懈地探索，同时也需要领导的重视和支 持。我校领导一贯重视文化素质教育，十分关注教材建设和教学方法 改革，1997年4月向北京市申报多项教改项目，《理工类大学语文教材 建设和“授之以渔”教学法研究》就是这一批被北京市教委批准的教学 改革试点立项项目之一。 本选题就是在原成果的基础上进一步探讨、验证、解决大学语文的 教材建设与教学方法问题。自项目获得批准后，我们就组成了项目组， 由点到面，在全校大学语文教学中实施教改方案。经过师生的共同努 力，教学改革收到了预期的效果。在期中教学检查中，学生对大学语文 课普遍反映良好，给予了充分的肯定。由美育(中文)学科主任主持的 学生座谈会上也反映了同样的意见。同学代表反映，大家对教材较满 意，认为我校自编的大学语文教材最大优点是有文学鉴赏理论部分，而 不仅仅是一本作品集。学生们普遍反映上课内容丰富，讲课生动，有吸 引力，教法也好。与会同学普遍反映喜欢上大学语文课，认为收获较大 者占与会同学的90％以上。这个成绩的取得，和学校领导的重视分不 开，和同学们的支持、配合分不开。 从1993年起我校连续多年使用自编的大学语文教材，得到师生们 128 理工类大学语文教材建设和“授之以渔”教学法研究 的肯定和好评。老师们没有停步，坚持在教学实践中不断改革和更新。