《伯牙绝弦》EEPO赛课教案.docVIP

南宁市兴宁区三塘镇中心小学（民族小学）教师工作手册 日期：2012年12月12日 学校：三塘镇中心小学 授课人：蒙超英 班级： 六（1）班 学科：语文 内容：25《伯牙绝弦》 教学目标：1．正确、有感情的朗读课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重点：有感情的朗读课文，理解句子意思，体会朋友真挚的友情。 教学难点：体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 导入 整体 读文 深悟 绝弦 体会相遇相知 教学 要素 5 分 10 分 20分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 在音乐与教师的旁白中受到情感的渲染。 2.开门见山，谈话激发学生进一步读书兴趣。 1.对学生的学生方式进行简单的前测。 本环节多种形式读，让学生在熟读基础上体会文言文的节奏美，为下文理解感悟做好铺垫。 一、初读，读正确。 1．学生大声自由读文3遍，要求读准字音，读通课文。（讲） 2.检测是否读正确。（讲、听） 二、第二次读，读出节奏 1.同桌互相练习，要求学生读出节奏。（讲、听、动静转换） 2.检测、精讲点评。（听、讲、想） 三、第三次读，读懂意思 1.学生默读课文，借助图、注释初步理解文章大意。（听、讲、想、做） 2.同桌交流。（听、讲、动静转换） 3.教师检测。（听、讲） 1．默读课文，从哪些词句中感受到伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？在旁边做批注。(想、做) 2.全班汇报，精讲点评。 ①感悟重点词句。（听、讲、想） ②读出钟子期赞叹的语气。（讲） 3.想象：伯牙所念，可能不止高山流水，还会有什么呢？ ①独立想②看中学，师示范③四人小组合作，全班浏览。（做、动静） ④全班汇报 4.配乐朗读（讲） 1.了解伯牙痛失知己的心情。 ①教师谈话营造氛围。（听） ②学生配乐读（讲） 2.教师小结（听） 1.检查学生的学习方式（听、做） 2.谈话：今天我们来学习一篇跟音乐有关的古文，讲述的是发生在2000多年前春秋时期的一个故事。（听） 3.读题、解题（讲、听、想） 生生互动，师生互动，在交流、点评互动中攀升关键项的强化次数。 5分 听课人： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 引入 教学 要素 分 分 分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 总评： 本课第 课时 ︱总第 课时 分 听课人： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 引入 教学 要素 分 分 分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 总评： 本课第 课时 ︱总第 课时 分 听课人： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 引入 教学 要素 分 分 分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 总评： 本课第 课时 ︱总第 课时 分 听课人： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 引入 教学 要素 分 分 分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 总评： 本课第 课时 ︱总第 课时 分 听课人： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 引入 教学 要素 分 分 分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 总评： 本课第 课时 ︱总第 课时 分 听课人： 日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态： 引入 教学 要素 分 分 分 三塘镇中心小学图文结构式备课教案 总评： 本课第 课时 ︱总第 课时 分