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郑州大学体育学院精品课程评估方案 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 参考权重 国家级、省级 校级 教 学 队 伍 20 *1-1 课程负责人与主讲教师 学术水平 3 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 课程负责人与主讲教师三年来主持（参加主持）省部级以上科研项目、获得省部级以上科研成果奖；在国内外核心期刊发表论文人均3篇以上。 教学水平 3 课程负责人与主讲教师近三年连续主讲本门课程且课堂教学质量评价均为优秀，教学特色鲜明；指导的毕业论文中有校级优秀论文。 教师风范 2 课程负责人与主讲教师曾获校级以上劳动模范、先进教师、优秀党员或先进个人称号。 1-2 教学队伍结构及整体素质 知识结构 2 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 课程教学团队的知识结构覆盖相关学科和本课程的前导与后续课程。 年龄结构与人员配置 2 职称结构合理,高级职称教师比例≥30%；学历结构合理, 45岁以下具有博士学位教师比例≥40%；年龄结构合理,无明显断层现象；课程教学全过程分工合理。 中青年教师培养 2 中青年教师的培养计划目标明确、合理可行，并取得实际效果。青年教师中有省市级以上专家称号；或成