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三亚市崖城镇城东小学 课堂教学活动记录及反馈表（1） 班级 四（2）班 科目 语文 时间 2012.2.28 授课者 黎光锋 内容 《燕子》 课时 第一课时 评课人 黎克霖 教 学 过 程 一、导入、揭题。　　教师念儿歌《春天多美好》：　　　 二、初读课文体会　　1、明确自学要求。　　2、学生自学，教师巡回指导。　　3、检查自学效果。　　（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。　　（2）理解词语的意思。　　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。　　三、学习第一自然段　　1、学生自由读。　　2、用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。　　3、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？　　4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　　5、归纳学习这句长句子的方法。　　6、指导感情朗读这一段，归纳段意。　　四、进行“画图、说话”训练，深入体会。　　五、指导用“增添、”“偶尔”造句。　　六、布置作业。　 建 议 或 意 见 黎老师在讲授这篇课文时，能运用单元提示语中读懂长句子的方法，引导学生正确地理解长句子的意思。并指导学生通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。黎老师还注重培养学生的创新能力，寓创新能力的培养于语文基础知识的教学中。 三亚市崖城镇城东小学 课堂教学活动记录及反馈表（2） 班级 二年级 科目 语文 时间 2012.3.7 授课者 黄泽娇 内容 《快乐的节日》 课时 第一课时 评课人 黎克霖 教 学 过 程 一、揭题，导入课文 1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。 2、读一读，突出“快乐的” 二、生字登山比赛 三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。 四、整体感知课文内容 1、浏览课文，说说课文有几节。 2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？ 3、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。 五、深入理解课文内容。 小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？ （一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。 小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！ （二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。 （三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。 1、点名说说你是怎样理解这句话的。 2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？） 3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。 （四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？ 理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。 七、巩固练习 建 议 或 意 见 黄老师做到给学生一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，能让学生在朗读中感受快乐。师范读不仅可以让学生在老师富有感情的朗读中初步感受课文的主要内容，同时通过老师的“情”感染学生，拉近老师与学生的距离、学生与文本的距离。学生一下子就被吸引了，感受到了快乐的情绪。把学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。但在课堂中，对孩子们的关注还不够多，课堂气氛不够好忽视了孩子们的掌握程度与课堂需求。 三亚市崖城镇城东小学 课堂教学活动记录及反馈表（3） 班级 五（1）班 科目 语文 时间 2012.3.8 授课者 郑辉恒 内容 《早》 课时 第一课时 评课人 黎克霖 教 学 过 程 一、激发兴趣，揭示课题 1．说说对鲁迅的了解。 2.读题 二、检查预习 1.默写词语： 2.集体批改，讨论生字书写的注意点。 3.学习生字。指名读词。 4.?重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。 5.开火车读，相机指导理解。 　　　　 6.?指名分小节朗读课文，师生共同评议。 7．这篇课文主要写了什么？按什么顺序写的？试着给课文分段概括段意。 三、访问三味书屋，学习作者的写法 1．仔细看图，说说三味书屋的陈设。 2．课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？ 3、默读第2段，画出有关句子。 　　①　指名读 ②　讨论 ③　生看图练说三味书屋的陈设　 4．学生用作者的这种方法，介绍我们的教室 （学生交流）5．再读描写三味书屋的这一部分，体会作者的描写方法，课后用这种方法向同学们介绍一下自己的书房。 四、小结 1．自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？  建 议 或 意 见 郑老师在授课时，抓住课文的主要内容，引导学生通过阅读、思考，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。在阅读课文的同时，让学生初步感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。激发学生能在读文中理解、品悟。 三亚市崖城镇城东小学 课堂教学活动