初中历史课的史料教学.docVIP

初中历史课的史料教学 　　历史学教授葛懋春在《历史科学概论》中指出：“史料就是研究历史和编撰历史所用的资料，或称之为历史的信息。”[1]初中生处于历史学习的初始阶段，基础知识有限；而当前初中历史教科书的内容相对简单，所呈现的历史信息有限，影响了学生对历史结论的理解，增加了历史教学的难度。为此，我们要在初中历史课中有效地进行史料教学，帮助学生打下扎实的历史知识基础。 　　本文结合实际教学案例，谈谈笔者关于在初中历史课中进行史料教学的几点认识。 　　一、运用史料 “论从史出” 　　“论从史出、史论结合”是历史学科最重要的特征之一。2011年版《初中历史课程标准》明确提出：“通过历史课程的学习，使学生了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，初步形成重证据的历史意识，逐步提高对历史的理解能力。”[2]3表明史料教学有利于学生对历史的理解和培养学生重证据的历史意识。初中历史教材安排了一些史料，并时常以知识链接、图片等形式出现。但受制于篇幅与课时，历史教材仍然显得结论多、史料少，概括多、解释少，不利于学生对历史结论做更为具体和深刻的理解，导致许多学生只是一知半解或机械地记忆教材结论，历史课成为干枯理论与苍白说教的代名词。有鉴于此，笔者认为，在初中历史教学中适时、适量地引入一些史料印证教材中的观点或结论，不仅有利于学生对历史结论有更为深刻的理解，而且也有利于培养学生“论从史出、史论结合”