“自动控制系统”精品课程建设与教学改革实践.docVIP

“自动控制系统”精品课程建设与教学改革实践 　　摘要：结合“自动控制系统”课程内容的特点，阐述在国家级精品课程建设中所使用到的现代教学理念、方式及手段，对建设精品课程中教材建设、教学方法建设、课程教学的预备和辅助工作建设三个方面进行了分析和探讨。为精品课程的建设总结了比较新颖的教学理念并提供了一种有效的教学模式。 　　关键词：课程建设；精品课程；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）21-0014-02 　　河南理工大学（以下简称“我校”）的“自动控制系统”课程经过30多年的教学改革和发展，取得了突出成果，于2008年评为国家级精品课程。近几年来，本课程教学组在整合原有资源的基础上，在师资建设、教学手段、实践环节、考试方式等方面进行了改革和实践，进一步加强精品课程建设，获得了课程教师和学习该课程的学生的肯定和一致好评。 　　一、课程教材建设 　　教材的选取和教材建设是决定教学质量的关键因素之一，它直接影响着教学内容与学生知识结构的合理性与科学性。[1] 　　我校“自动控制系统”课程始于1972年，是国内较早开设该课程的高校之一。在教材的建设上共进行了6次修编和选取。随着电力电子技术、计算机技术的发展，交流电力拖动控制技术取得了突破性进展，一些先进的控制理论和方法在交流电力拖动系统中得以实现。从1996年起为适应