2015春 青岛版数学八上第7章《实数》word全章学案.docVIP

7.1算术平方根 设计人：贾爱琴 审核人：李卫国 【学习目标】 理解算术平方根的概念。 会求正数的算术平方根。 【知识准备】 1. 一个正方形的面积是4，它的边长是 。2. 一个正方形的面积是9，它的边长是 。3. 一个正数的平方是16，这个数是 。 【自学提示】 自学课本第40页的内容，完成下列知识： 1. 算术平方根： 记作： 读作： 2. 特别地规定0的算术平方根是 ，即 。 3. ()2= (a) 想一想，为什么上面的式子中a0？ 【问题积累】 你遇到的疑惑： 【共同释疑】 例1 求下列各数的算术平方根： （1） 49 　 （2）100 　　（3） 　　 （4）0.64 对应练习 求下列各数的算术平方根： （1）36 　　（2）0 　　（3）1 　　（4） 　　（5） 　　（6）（-0.3）2 例2铺一间面积为60m2的教室的地面，需用大小完全相同的240块正方形地板砖。每块地板砖的边长是多少？ 对应练习 一个正方形运动场地的面积是625m2，它的边长是多少？ 【当堂测试】 1.算术平方根等于它本身的数是 。 2.判断 （1）5是25的算术平方根；（　　） （2）9是3的算术平方根；（　　） （3）6是的算术平方根；（　　） （4）-1是1的算术平方根。（　　） 3.计算 （1） 　　　　（2） 　　　　　　　（3） （4） 　　　（5）（）2 　　　　　　　（6） （）2 4.计算﹙ 选做题﹚ （1）－ 　　　　　 （2）× （3）×﹙﹣﹚ 　　 （4）× 7.2 勾股定理 主备人：梁德乾 审核人：李卫国 【学习目标】 1、经历勾股定理的探索过程，感受数形结合的思想，积累数学活动经验. 2、掌握勾股定理，会用勾股定理解决与直角三角形有关的问题. 3、尝试用多种方法验证勾股定理，体验解决问题方法的多样性. 【知识准备】 直角三角形、正方形及梯形的面积计算公式： ， ， . 【自学提示】 一、自学教材第43页-44页例1内容，完成下列题目： 1、图7-3①中四边形Ⅰ的形状是 ，它的面积是 . 2、图7-3①中四边形Ⅱ的形状是 ，它的面积是 . 3、图7-3②中四边形Ⅲ的形状是 ，它的面积是 . 4、面积与之和与面积之间的关系是 . 5、你发现直角三角形的三边（直角边分别为，，斜边为）之间的数量关系是 . 6、在直角三角形中，如果两条直角边分别为与，斜边为，那么 ，也就是说，直角三角形两直角边的平方和等于 . 上述结论称为 ，在国外也称 . 7、在Rt△ABC中, ∠C=90°，∠A，∠B，∠C的对边分别为，b，c. (1)若=6，b=8，则c= ； . (2)若c=25，b=15，则= ； (3)若：b=3：4，c=15，则= ，b= . 8、在例1中运用勾股定理的前提是在 三角形中， . 【问题积累】 在学习中还存在哪些疑问？ 【共同释疑】(用多媒体出示) 1、利用右图解释勾股定理. 2、例2、 【当堂测试】 1、勾股定理用语言叙述为: . 2、在Rt△ABC中，∠C=90°. ①若=16，=12，则 . ②若=29，=21，则= . 3、如图，点E在正方形ABCD内，满足∠AEB=90°， AE=6,BE=8,则阴影部分的面积是（ ） A、76 B、70 C、60 D、48 4、在Rt△ABC中，∠A=90°，若=13cm，=5cm，则第三边的长度为多少？ 7.3 是有理数吗？（1） 主备人：梁德乾 审核人：李卫国 【学习目标】 1.经历的产生以及是无限不循环小数的探索过程，认识无理数并使学生体验数学的发展离不开实践、探索与创造感受现代信息技术是解决问题的强力工具. 2.能用有理数估计的大致范围，体会无理数与有理数的区别与联系； 【知识准备】 1.有理数的分类；任何一个有理数都能用分数表示. 2.如图，在Rt△ABC中，=90