2015年吉林市中小学教师全员培训实施方案.doc

2011年吉林市中小学教师全员培训实施方案 根据《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林市“十二五”教育 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 事业发展规划》文件精神，为贯彻落实《2011年吉林省中小学教师全员培训工作指导方案》和《吉林市“十二五”教师专业发展工作规划—中小学校、幼儿园教师全员培训实施方案（2011—2015）》工作要求，切实加强中小学校在职教师集中培训和校本研修工作，全面提高教师继续教育工作的质量和效益，全面提高教师的专业化水平，特制定本方案。 一、培训内容 2011年吉林市中小学教师全员培训课程主要包括师德教育、新知识、新技能、新技术四个模块。具体内容见下表。 模块 学习内容 课程类型 培训专题 适用学段 学时 师德教育 师德修养 必修 师德演讲比赛 各学段 12 新知识 新课程理论知识 与学科知识拓展 选修 （三选一） 点击苏霍姆林斯基 怎样做课例研修 高效课堂--杜朗口课堂教学模式 各学段 15 新技能 教学技能 必修 上好课：问题与对策 小学 10 中学课堂教学技能训练与指导 初中 10 高中新课程教学策略与备课指南 高中 10 必修 导入技能训练 语言沟通技能训练 各学段 10 10 新技术 教育技术 选修 （二选一） 教师教育技术培训教程（高教版） 教育技术培训教程（北师大版） 各学段 15 注：1.吉林市市直中小学校“新知识”模块选修《点击苏霍姆林斯基》。 2.新技术培训5年内完成75学时，各年度培训学时各地可根据实际情况自行调整。 二、培训对象 具有教师资格的中小学校、特殊教育学校在职专任教师。 三、培训形式 我市中小学教师全员培训采取集中培训与校本研修相结合的形式，培训总学时为72学时。其中集中培训时间为22学时，校本研修时间为35学时，教育技术能力培训时间为15学时（本项培训本年度主要进行培训者培训，培训将于2012年正式全面展开。可以“国培计划”之教育技术能力远程培训和英特尔教育等项目替代本项培训）。 模块 集中培训学时 校本研修学时 合计学时 学分 师德教育 4 8 12 1.2 新知识 6 9 15 1.5 新技能 12 18 30 3 新技术 15 合计 22（不含新技术） 35（不含新技术） 72 7.2 四、培训的组织实施 2011年全员培训的组织实施，要充分发挥现代远程教育手段在教师培训中的作用，将集中培训与远程培训相结合，采取混合学习模式，为教师提供个性化、多样化的选择机会。各县（市）区教师进修学校、市直各学校要依据本方案认真制定2011年教师全员培训计划，明确集中培训的具体安排和校本研修的管理措施，并上报市教育学院继续教育部。 1.实行教师培训“项目负责制” 各县（市）区教师进修学校要对应全员培训各个模块分别设立培训项目，如“**县2011年师德教育全员培训项目”，确定项目负责人，负责组织实施培训项目，包括县级集中培训的策划组织，校本研修的管理指导等。项目负责人的确定要本着研培结合的原则，根据不同模块培训的要求，从培训和教研部门选拔具有丰富培训工作经验的人员承担。 2.完善校本研修制度 继续落实省里2010年提出的对中小学校组织实施校本研修的要求。校本研修由学校具体组织实施。学校要成立校本研修工作领导小组，设立研修项目负责人，建立项目研修档案，制定本年度校本研修方案与项目研修计划，充分运用各种学习与实践形式开展校本研修，完成规定学时，保障培训实效。 要不断丰富研修内容、创新研修形式。要针对教师的实际需求，帮助教师解决教育教学工作中的实际问题，帮助教师更新教学观念，改革教学手段、内容、方法，提高教学实践能力。积极倡导案例分析式研修、反思式研修、诊断式研修、信息网络式研修等校本研修模式，鼓励教师积极投入到教育创新实践之中，积极探索教育教学规律，着力提高教师的专业化水平。 要加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，远程教育与校本研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。 3.着力提升集中培训质量 采取分级集中培训的形式，有效组织市级培训者培训和县级集中培训。 （1）培训者培训 培训者培训由市教育学院继续教育部统一组织。聘请权威专家对各县（市）区的培训者进行培训，以问题为中心，有针对性的进行分析、讲解与阐释，切实提高培训者的培训能力。 （2）县级集中培训 由各县（市）区教师培训部门具体组织。根据市级培训者培训内容及指导意见，依据当地教师队伍现状和教学实际，组织本地区教师集中培训。 县级集中培训的策划组织应树立质量意识，以“国培计划”项目为示范，优化教学模式。要加强教师培训需求