2015年国培计划——广西农村中小学骨干教师培训.doc

2011年国培计划——广西农村中小学骨干教师培训 班级学习简报 第2期 主编：李爱华 贵港市小学数学八班　?????? ?2011年11月4日 今天，贵港市小学数学八班的第二期简报诞生了，它将成为我们共同记录“思”与“行”的一片园地。在这里，希望能让老师们体会到彼此的学识所长，生活感悟，共同分享时光长河中这样一段短暂而璀璨的光阴。 2011年广西省国培学习第四周就快结束了，以下是第四周（10月31日—11月6日）学员的学习安排，你都完成了吗？ 1.继续学习视频课程。 2．提交第三篇日志。 3.登陆论坛，和其他学员进行网上交流，并在论坛发表主题帖和回帖。 4.进入学科论坛，关注由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动动态 成果展示台 话说数感 桂平市西山镇中心小学 杨小珍 “对于数的大小，不能只是抽象地看，可以借助直观方式让学生看到数的大小。数在量中，看数的大小。在数概念教学中重视数感的培养。为学生提供充分的可感知的现实背景，才能使学生真正理解数概念。”我很赞同这样的看法。 这个学期，我上二年级数学，第一单元认识厘米测试后，同年级的老师的交流，发现学生有有很多让人哭笑不得的事情。如：一棵大树15（厘米），一支铅笔15（米）。一座楼房高30厘米等等。与其他班相比，我们班在这方面错误的不算多，7、8人。这个单元的教学，我发现自己已十分重视感知1厘米、1米的大小认识活动，开展不少的实践活动，但效果还不是很理想。认识厘米时，我开展了量一量，画一画这样教学活动，让学生去感知1厘米。对于米的认识，我也是首先让学生观察了米尺，让学生初步感知1米的大小，然后让估一估1米的绳子大概有多长，然后再量一量1米绳子的长度。接着又在黑板上画1米长的线段，横摆、竖摆各一条；进而开展了找找自已身体的1米在哪里，师生动手用米尺量出每1个同学从脚跟往上1米的高度。在活动课我又和学生们一起去测量黑板的长、宽、教室的长、宽、高，教室门的长、宽，师生一起参与实践活动，相互交流，看起来效果还是很好的。可是从检测当中，我就发现自己引导学生的实践活动还是少了一些，学生要真正建立起1厘米、1米的数感，不是简单的几个实践活动就完成的，他需要在生活中多进行测测、量量的实践活动，才能逐渐建立起来的。 辅导老师：懂得不断反思，是个优秀的老师！我觉得如果让学生自己去收集一下日常生活中各种物体的长度数据，也许对学生理解1厘米、1米会有帮助，可以尝试。 国培的收获 发布者：李燕 发布时间： 2011-10-31 15:54:11 我作为一名农村的普通教师，有幸参加国培，通过国培我收益匪浅，我学会了打字，过去电脑与我根本无缘，现在我一有空就抓时间来听专家的讲座或练习打字，听了专家的讲座使我深刻认识到自己过去的教法确实是行不通，满堂灌的教法是老师讲得多学生学得少，总怕学生学不会，怕浪费时间，老师包办了。现在通过了国培了，我调整了教法，大胆让学生去动手操作、去讨论、去提问、去质疑。这样师生互动的课堂效果很好，学生能在乐中求学，大大的提高了学生的学习兴趣，我的教学质量也提高了。 从国培看差距 发布者：杨桂远 发布时间： 2011-10-30 23:50:31 在学校里日复一日的上课，都已习惯了课前看参考书，了解要上课内容的教学目的，确定教学重点与难点，上完课布置作业，完成作业批改等常规任务。这些模式完成了，有时间也看点书，以免落后于实时代，不至于跟不上课改的节奏。 自从参与国培后，要自己在网上学习，或听，或看，或写，每晚都要花上相当一段时间在里面，这与自己平常的工作学习模式不相同，是有些不适应的。如说看老师讲课的视频，都是些相对固定的画面，枯燥的理论，看看就不想看了，干脆躺下来听就是了。有意思吗？没有，但多少也要看点呀。不然都不知是什么。上论坛互动可以说是国培所有的学习环节中，我觉得比较感兴趣的一种，能发自己想说的话题，也可以回复自己的想法。至于写教学设计与反思呀，完成作业呀，这种任务就有点难了。老实说，我们农村学校的老师，平常就比较少写这些东西，所以要写出一个比较好点的教学设计，真是要花点功夫与时间。所以我呀，又是参考别人的，又是在网上了解写法，也完成了作业及教学设计与反思。 你还别说，要不是被参加这个国培，要不是要做这个作业，要不是要有这个教学设计与反思，我还真不知自己与人家有这么大的差距，还不知自己需要提高的方面还有很多。还是因为参加了国培，我知道了教学中数学活动的一些设计，了解了课堂教学可以运用一些策略来提高教学效率。可以说，国培，让我看到了差距，学到了知识，更重要的是，使我调整了心态，重新定位了自己，让我能在以后的工作学习中，目标明确，务实求真，与时俱进。 成果展示台 教你一招 在数学作业批改中使用评语的点