师范生实践教学管理办法.doc

师范生实践教学管理办法 教育见习 一、教育见习的地位和作用 教育见习是高等师范院校师范专业学生进行实践教学的重要组成部分，是师范专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。其主要目的在于通过到见习学校进行教育考察和教育观摩，加强学生对基础教育现状的了解，初步了解基础教育教学的一般规律，树立从教意识，增强职业信心，培养学生对所学专业的兴趣和热情，激发学生学习从教专业理论知识和教学技能的积极性，为教育实习创造条件，进而为学生毕业后尽快适应教育教学工作奠定良好的基础。 二、教育见习的内容、形式和要求 （一）教育见习的内容 1. 邀请免费师范生兼职导师或校内外学科教法专家开设专家讲座，介绍中学教育现状和最新教改动态，讲授班主任工作艺术、教学方法等，使学生及早建立“角色”意识；对学生进行相关教育教学的技能训练，如“导课技能”、“提问技巧”、“板书书法”、“概念讲解”、“举例艺术”等进行系统指导。 2. 通过学校体验、教学观摩、课堂参与等专题性见习形式，了解基础教育的课堂教学、班主任工作、课外活动组织、教学研究等内容。 3. 要进行学习性听课和研究性听课，学习老教师丰富的教学经验，探索课堂教学特点和规律，研讨课堂教学的方法和策略，取长补短，改进教学方法。通过听示范课（看录像或现场听课），听介绍，听评课，学习任课教师的课堂教学艺术，了解教学情况，学习教学方法和教学技能、技巧，熟悉备课和编写教案的方法；能在见习期间，辅导学生自习，批改作业，以熟悉各个教学环节；了解教学大纲、课程设置和教材。 4. 通过观察课堂常规训练及学生在课堂上的活动规律，以及学生的作文、日记、作业、试卷、成绩册等材料，了解学生的学习情况；了解的内容还应包括学生学习的兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。观察班级一天的教育活动，包括早读、早操（课间操）、课间活动、课外活动等；熟悉班主任的常规工作，做好见习日记。 （二）教育见习时间总数为3周，3个学分，从第4学期到第6学期，可每学期集中1周见习；或分散40学时/学期，可以开设专家讲座，到中学听教育实习汇报，参加中学教研活动如优质课比赛等方式开展教育见习活动，但外出活动时间不得少于总课时要求的一半。 （三）教育见习的要求 1、各院系要制订好切实可行的教育见习计划。内容包括：（1）教育见习的目的和意义；（2）教育见习的内容与要求；（3）教育见习的领导和指导工作；（4）教育见习纪律和有关注意事项；（5）成绩考核标准及办法；（6）教育见习的日程安排等。 2、 每次见习结束后，及时做好总结，评判得失，核对有关数据，了解计划和实际数据是否一致，以利以后更好做好见习工作。 （四）为了搞好教育见习，每个见习生必须做到： 1、学生应严格遵守见习纪律和见习学校的各项规章制度。 2、服从领导，虚心接受双方指导教师的指导。 3、认真做好听课笔记和课后评议工作，填写好教育见习手册，并撰写一份完整教案。 4、教育见习结束后，学生要写出教育见习报告。见习报告内容包括：见习的时间、见习单位、见习内容、见习效果和收获体会等，见习报告字数原则上不得少于2000字。 四、教育见习考核与成绩评定 （一）教育见习考核的内容 教育见习考核主要包括：见习期间的出勤情况、见习态度、参与情况、见习日记、教案、见习报告等内容。 （二）教育见习考核的等级 教育见习成绩分为：优、良、中、及格、不及格五等。教育见习成绩达到及格以上（含及格）才有取得教育实习的资格。 （三）教育见习成绩的评定 1.由学生个人填写考核表，完成个人小结。 2.由见习单位指导教师根据学生出勤情况、见习态度、见习效果做出见习单位意见和评定见习成绩。 3.由学校指导教师根据学生在见习过程中对专业知识的认识程度和见习报告做出学校指导教师意见和评定见习成绩。 4.各院系以见习单位评定成绩和学校指导教师评定成绩的1：1评定综合成绩。