六年级语文教学研讨会发言稿.docVIP

2013-2014学年度第二学期六年级教学研讨会 发言稿 一、六年级语文第一次月考试卷分析 学校 全镇汇总 方村 墩头 百果 进士 南源 双溪 雁门 樟小 营盘 班级 1 2 　 　 　 　 　 　 1 2 　 人数 491 38 37 41 66 62 36 47 36 66 62 39 语文 总分 34747 2619 2355 3007 4709 4282 2531 3320 2375 4927 4622 2835 平均分 70.8 68.9 63.6 73.3 71.3 69.1 70.3 70.6 66.0 74.7 74.5 72.7 及格 数 425 29 27 36 58 51 30 45 27 63 59 36 及格 率 86.6% 76.3% 73.0% 87.8% 87.9% 82.3% 83.3% 95.7% 75.0% 95.5% 95.2% 92.3% 任课教师 　 占 苗 苗 官 小 孟 程 文 军 俞 文 丽 张 志 明 谢 子 君 何 振 建 刘 荣 陈 美 芬 郑 萍 韩 艳 考试成绩概况：4月17日，我镇九所完小六年级毕业生进行了本学期以来第一次月考。这次月考，试卷主要从拼音、字词、句子、阅读习作方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试题以教材为载体，立足基础、难度适中、题量不大、体现出灵活性、综合性。有名学生参加考试，及格率%，优秀率%，平均分1、：看拼音写汉字、主要考查学生基础知识。考查学生拼音、词语，。句子部分考查学生。、阅读：?? 4、习作展示台：1、基础知识，全面复习。 汉语拼音字、词、句课文内容的理解、要求背诵的课文、名人名言、格言警句、民间谚语……这些基础知识我们都要帮助学生一一梳理，要求积累的部分要逐个默写过关，使原本头脑中的印象更为清晰，使学生在参加毕业考试时第一反应能更快速、更正确。2、“型”。常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书会学习的人。授人以鱼，不如授人以渔。阅读一篇的文章或是一部文学作品，我们取其精华，弃其糟粕，通过指导学生写读书笔记，让孩子们读有所获，读有所思，读有所悟。请大家借鉴一下这样一张阅读卡片的设计意图。它为我们如何指导学生写读书笔记PPT9指引了方向。徐特立说过：“不动笔墨不读书”，阅读时勤动笔勤思考，可以抓住重点，深入理解；做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会。当然，在短期内，学生的阅读理解能力肯定得不到显著的提高，但教是为了不教，如果学生养成了良好的进行读书笔记的阅读习惯，学生积累的素材定会越来越丰厚，他们的习作时自然就“下笔如有神”了。 B、加强阅读策略的讲解、训练。阅读的文章是千变万化的，但答题方法是相通的，标点符号的作用是相通的，写作手法是相通的，我们要把这些相通的部分整理出来，成为一种阅读策略，教给学生们，并精选阅读材料，加强训练，使这些阅读策略在练习中得到巩固，使学生在毕业考试中能有较好的表现。3、加强作文审题、选材指导，学习细描写。 我们要加强学生审题、选材的指导，使学生能在准确把握题目要求的基础上选择自己有真情实感的事例，写出个性鲜明的原创文章，为了加强表达效果，还要教会学生在能反映文章中心的部分进行精雕细琢，学会细描写提高学生的书写能力字,不仅是一种技能练习,而且是一个培养良好习惯和高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。写字看似寻常小事，其实非同小可，它直接影响学生的语文成绩，书写优美汉字，也是传承中华文化良好途径。