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2013 年4 月 黑 河 学 刊 Apr.2013 总第189 期 第4 期 Heihe Journal Serial No．189 No．4 关于县级党校教学中存在的问题之我见 李伏萍 （中共安阳县委党校，河南 安阳455000） 【摘 要】 党校是教育培训党员干部的主渠道、主阵地，县级党校在面向基层党员干部进行教育培训的过 程中，存在着教学事例的选择、多媒体的运用、教师备课、授课的安排等方面的问题。党校教师要创新理念，推陈 出新，改革教法。只有这样，才能适应新形势，实现自身价值，有为有位，完成好党的干部教育事业。 【关键词】 县级党校；教学；问题；建议 【中图分类号】 G41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009-3036 （2013）04-0139-02 社会的飞速发展，深深影响着党校的发展脉搏。尤其 那么多的腐败案件。但若过量罗列，是否给人堆砌事例赚 是2008 年《中国共产党党校工作条例》的发布，成为党校 眼球之嫌？弄不好还产生负作用：让学员觉得我们的党有 发展的新引擎。近几年，随着上级各部门的重视、支持和指 些腐败透顶了，甚至救治无望了！这不是与他进党校培训 导，县级党校无论是硬件上还是软件上都有了很大改善和 的初衷适得其反吗？我认为正反面例子都可以举，关键是 提高。教学质量不断提高，但也存在着不少问题。下面我结 选择上应注重多正面少反面，多积极少消极，才能传达正 合教学工作实践，谈谈关于县级党校教学中存在的问题及 能量，起到应有的效果。反面的例子只要找准典型，深刻剖 建议： 析，从中吸取教训，达到教书育人，警示效果即可! 一、教学事例的选择上 2.事例选择上应多切合当地实例，注重调研，才更具说 党校教学与全日制大中小学不同，除了教学对象特 服力。 殊：来自不同领域，不同年龄，不同学历，不同专业等之外， 无论是经费原因，还是自身原因，县级党校教师走出 关键是教无定材。党校的教学内容随着社会政治、经济、文 校门，实际调研的机会寥寥。极少数教师出外培训几天，也 化的发展需要不断变化、补充，具有很强的时代性、针对 只限于理论上的学习。因而教学中就存在理论与实际脱节 性、政治性，需要教师及时关注党和国家方针、政策、路线 问题，当需要用材料证明观点时，就书上找一些、网上搜一 的发展和调整方向，紧跟时代脉搏，尽快学习、领悟、宣传、 些拼凑起来，比如讲环境污染时，一些教师举了不少气候 贯彻下去。工作中大部分教师能够做到这一点，无论是主 变暖、北极冰融、歌本哈根联合国气候变化会议等内容，让 体班授课，还是下乡宣讲，都能够运用大量事例来佐证论 人听起来总觉得如同天马行空，是很遥远或空洞的理论， 点，阐明道理。值得注意纠正的是： 缺乏认同感！而另一位教师没有多举那么多的数字和例 1.事例选择上应多正面，少反面；多积极，少消极，传达 子，只是讲了他当地老家一个邻居的故事，他说老家是中 正能量。 原名镇强镇，GDP 很高，可污染也很强，他的邻居孩子高考 不少的教师为了证明观点正确，耗费了大量心血，搜 到广东上学，放寒假回家，说从小到大长了 19 岁，到外地 集了大量事例，本无可厚非，可是有个现象，就是举例时反 上学才知道人的鼻涕是透明无色的，原先认为鼻涕天生就 面事例太多，如在讲反腐败这个主题时，一件件、一桩桩： 是黑的灰的……要知道党校的教学对象大多来自基层，他 从高官到村官，从国防到教育，从