幼儿园园长关于园本教研的一场对话.pdfVIP

2008年第08期 学前教育酮夯 No．08，2008 (总第164期) StudiesinPreschooIEducation SerlaINo．164 教研要质量，向教研要发展 ——湖北省六所幼儿园园长关于园本教研的一场对话 整理：姜瑛俐奉彭 兵 参与嘉宾： 育教学实践，采取解决问题式的行动研究方法．自 湖北省第三保育院袁芒副园长； 觉主动地致力于探究和解决自身教育教学实际中 武汉常青阳光幼儿园陈瑞华园长； 的问题，从而达到改进教学实践和提高教学质量的 华中科技大学附属幼儿园张国华园长： 目的。 武汉市实验幼儿园何磊园长： 杨园长：我认为园本教研的本质从狭义上说就 武汉市曙光幼儿园杨红园长： 是充分利用“专家资源”与“同伴资源”。共同解决教 。武汉市青青世界幼儿园廖金萍园长。 师及相关的教研人员在教育实践中遇到的实际问 题。它能促使教师在解决某些实际问题中掌握与学 一、您认为园本教研的本质、目的与意义是什么? 习教育理论，成长为“研究型教师”。同时促使幼儿 袁副园长：园本教研就是以园为本的教研．以 园树立“研究兴园”的办园思想。 教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对 廖园长：园本教研的本质是针对本园教育教学 象的研究活动。园本教研强调教师的主体参与和个 中急需解决的问题展开的研究，其主体是全园教 人反思，强调研究问题的真实化。以研究和解决实 师。园本教研的灵魂是研究、解决本园问题的有效 践中的问题为核心。它是建立园本文化，促进教师 性与最优化。从而有效促进幼儿园教育活动质量的 专业化成长的桥梁，有助于实现幼儿园、教师以及 提高，促进教师的专业成长和幼儿的素质发展。 儿童的共同发展。 二、您认为幼儿园开展园本教研应具备的基本 陈园长：园本教研的本质是幼儿园教研组以各 条件是什么?其中的核心要素是什么? 种形式．有目的有针对性地组织教师进行学习与研 讨．以解决幼儿园教育教学和管理中存在的问题或 袁副园长：领导的高度重视、雄厚的师资队伍、 困惑，提高幼儿园的教育教学水平和管理水平。通 充足的教研经费是开展园本教研的基本条件。其中 过园本教研．可以构建一个民主、和谐的学习型团 领导的重视是核心要素。 队，促进教师专业成长，促进幼儿与幼儿园的发展。 陈园长：我认为幼儿园开展园本教研应具备的 张园长：园本教研的本质是以幼儿园为本．以 条件是：经费保障、时间保障和人员保障。在经费方 问题解决为中心．教师的参与培训和教学研一体 面，领导要重视和关注园本教研，给园本教研一定 化，以促进幼儿的发展和教师的专业发展为宗旨， 的经费。其经费用于添置现代化教学和研究设备： 通过研究和解决教学实际问题，提高幼儿园教育质 用于组织教师外出学习和聘请专家来园指导；用于 量。努力把幼儿园建设成为促进幼儿教师专业发展 园本教研所需要的其他开支，如组织丰富多彩的活 的学习型组织。 动，鼓励取得一定研究成效的教师等。在时间方面， 何园长：园本教研的本质是教师的专业化发 要合理安排教师的作息时间，安排有固定的园本教 展，园本教研的目的是提高教师的实践智慧，园本 研时间，同时根据研究的需要，增加安排一定的时 教研的意义在于教师以研究的态度对待自己的教 问。在人员保障方面，要保障每次研讨活动都有