通分第四课时.docVIP

通分第四课时 一、教学内容 通分（二） 教材第94 页的内容及第95 、96 页练习十八的第2 一10 题。 二、教学目标 1.知识与技能：通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。 2.过程与方法：渗透转化的数学思想。 3.情感与态度：培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。 三、重点难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 四、教具准备投影。 五、教学过程（一）导入1.口答下面各组数的最小公倍数。 6 和8 7 和8 9 和18  12 和24 8 和12 4 和9 2.填空。 == == 3.比较下面各组分数的大小。 ○ ○ ○ ○ 提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？ （二）教学实施1.出示例4 。 提问：和这两个分数有什么特点? 像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？2.学生思考并回答。 可能出现以下两种思路： (1)化成同分母分数比较。 (2)化成同分子分数比较。3.老师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题，都是可以的。今天，我们重点研究化成同分母分数的方法。我们把几个分数的相同分母叫做公分母。 提问：(1)用什么数做公分母？ （2)怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母