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初中语文教材综合性学习开发与实施的研究 时间:2010-01-26 10:38来源:泸县太伏中学 作者:语文课题组 点击: 次 一、课题的产生及界定 （一）课题的产生 以实践性和综合性为取向的语文综合性学习在 2001 年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中一出现，就成为语文新课程的亮点。因为它既是基础教育课程改革实践的要求，也是语文发展的必然。但是 , 语 初中语文教材综合性学习开发与实施的研究相关阅读： ? 重实际、下实招，见实效 ? 泸县语文学科课题推广应用实施计划 ? 向青草更青处漫溯 ? 本色语文 ? “美周郎” ? 乱世纷争话“双雄” ? 峨眉山下的怀想 ? 让“名著”回到我们身边 ? 亲爱的老师，让我们朗读吧！（之二） ? 亲爱的老师，让我们朗读吧！（之一） （一）课题的产生 以实践性和综合性为取向的语文综合性学习在2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中一出现，就成为语文新课程的亮点。因为它既是基础教育课程改革实践的要求，也是语文发展的必然。但是,语文综合性学习在我们现实的教学中，特别是广大的西部农村欠发达地区学校中如何真正得以落实开展、实施,充分发挥其价值和作用，就成为我们语文教师关注和亟待解决的问题。 目前我校语文综合性学习的开展仍缺乏现代教育理念，未能很好体现其价值，更别说有所创新，具体表现在：