七年级历史上册 第5课 灿烂的青铜文明课件 新人教版.pptVIP

带枷的奴隶俑 1.奴隶没有人身自由。 2.奴隶主可以随意转让和买卖奴隶。 五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载，见于西周中期的曶鼎铭文。曶鼎早在清朝年间毁掉，现仅有鼎内铭文拓片传世。其中记载了奴隶主曶曾向另一个奴隶主买来五名奴隶，其代价是用一匹马加一束丝。这幅图就是根据上面的内容绘制的，它说明西周奴隶的地位是何等低下。 商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器 3.奴隶主祭祀祖先要屠杀奴隶做供品。 4.奴隶主死后要大量的奴隶做殉葬品。 殷墟武官村大墓 1.奴隶没有人身自由； 2.可以随意转让和买卖； 3.奴隶主祭祀祖先时，会被屠杀作为供品； 4.奴隶主死了，还要被杀死或活埋，做殉葬品。 “（奴隶）只是会说话的工具，牲畜是会发声的工具，无生命的劳动工具是无声的工具，它们之间的区别只在于此”。 ——马克思《资本论》第一卷 奴隶的悲惨生活 这是从不同的角度对商代历史的认识，一分为二的看问题。 “灿烂的文明”是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。 * 西周分封制 目的： 为了巩固西周的统治 对象： 亲属、功臣、先代贵族 内容： 一、周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属、诸侯等，封他们为诸侯。 二、诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。 作用： 积极：开发边远地区，巩固统治，使西周成为一个强盛的