学生工作报告总结.ppt

花季留痕 李颖 一、案例情况： 对于我来说，09年3月的一天注定是不平凡的。那是刚开学的一天下午，我与往常一样上完课走出教室，这时有个熟悉的声音叫住了我，“老师，我能和你谈谈吗？”原来是小盖，他是一位优秀的学生，学习成绩很好................ 二、辅导过程 深入班级与宿舍，了解核实情况。 及时与家长取得联系，让家长进行干预与关怀。 有针对性的进行劝说。 发动学生干部、寝室同学、任课教师等共同进行帮助。 深入班级与宿舍，了解核实情况。 性格特内向，很少主动与他人交流，有时会一个人在寝室哭泣； 身体多病，体质较差； 课上表现一般，从不主动发言，学习成绩不理想； 及时与家长取得联系，让家长进行干预与关怀。 回到办公室，我就跟小栗的母亲通了电话，在与家长取得联系后从家长处了解到，小栗是老小，平时在家是个很懂事和能干的孩子，但不太爱说话，有时很固执，任性，不爱和父母交流。我通报了学生的现在情况，尤其是轻生的念头，要求家长对其多关怀、多鼓励、多沟通。 有针对性的进行劝说。 从心理学角度来说，失恋给小栗带来了严重的心理问题。我必须想尽各种办法来化解她的心理问题，转移她的注意力，以她能接受的方式改变她对情感的认知。 发动学生干部、寝室同学、任课教师等共同进行帮助。 我求助过学校的心理健康教育老师魏丽丽，同时求助于领导。 三、案例分析 从以上案例过程可以看出小栗问题已经很突出