《金锁记》中曹七巧形象分析.docVIP

语文信息化教学设计 设计者 成晓波 摘 要 ：从作品及作家入手，结合当时社会环境对人物进行剖析，指出人物性格的成因及其悲剧性。全面对待问题的方法有利于提高学生自主处理问题的能力，并激发学生课外拓展学习的兴趣。 教学题目 《金锁记》中曹七巧形象分析 所属学科 高中语文 学时安排 2 年级 高二 所选教材 人教版2003 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 认知目标：主要是想通过管中窥豹的方法，通过对作家的认知以及对当时社会情境的描述，结合一般心理与特殊心理的差异，从而正确的把握人物的主题特征。 技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能对类似问题或者迁移问题都有一个系统的感知。 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，进而产生对作家或者是对当时的时代的浓厚兴趣，进而倍加珍惜今日之幸福生活，为自己的理想与愿望的实现投入更大的激情。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 曹七巧的人物形象、对作品的阅读及对人物典型形象意义的把握，应用分析典型的各种方法，全面剖析，并结合自己的理解实现作品情境的再次创造 3．问题设计