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牛津小学英语4B教学计划 2.doc
牛津小学英语4B教学计划
一、教材分析
本册教材共十个单元,本册教科书,跟4A一样,按“活题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动,并着重综合训练、强调整合优化,突出整体感悟。
复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习,有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时,教师可以根据具体情况将这些板块重新组合,也可以适当增加内容,其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容,完成学习任务。
二、“双基”教学要求:
1 、能按四会与三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音清楚,语调正确。
4、 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、 初步培养良好的书写习惯,能做到规范整洁。
6、进一步养成听英语 读英语和说英语的良好习惯.
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.
8、 能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
情意教育要求:
1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段,让学生图图画画,唱唱玩玩,使学生学得轻松愉快,没有压力,进而激发和培养他们学习英语的兴趣,并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容,培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
三、教学要求
1、知识目标
A、能按三会与四会要求掌握所学词语
B、能按四会要求掌握所学句型
2、技能目标
A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
C、进一步养成良好的书写习惯。
3 情感目标
A 进一步培养学生学习英语的兴趣,并努力致力于学生学习英语的持续兴趣的发展
B 在英语教学中渗透英语国家的英语文化教育,从情感语言等方面了解英语国家的历史与发展。
C 强化学生用英语交流的意识,养成积极用英语交流的习惯。
4B要求四会的句型:
U1: Who’s that …? He’s / She’s … He’s / She’s a …
Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
U2: Who’s the … with …? He’s / She’s ( my )…
Is that … your …? Which one? The one in the …
U3: What’s your / his / her job? I’m / He’s / She’s a / an…
What are their jobs? They’re …
How old are you / is he / she? I’m / He’s / She’s …
U4: What are these / those? They’re … How many kilos? …kilos, please.
U6: Shall we go to … by …? All right. / OK. Is this … for…?
U7: What would you like?How much is it / are they? It’s / They’re … yuan.
U8: What’s in / on / near…? There’s a / There are some …in / on / near…
U9: Where’s / Where are the / my …? It’s / They’re …
There’s no … in / on / near…
4B要求四会的单词:
U1: a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl,a man, a woman, new
U2: grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,
an eye, a mouth, white, a skirt, a friend
U3: a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver,
a worker, a farmer, a cook
U4: apples, oranges, bananas, peaches,
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