物态变化 温度.docVIP

私塾国际学府学科教师辅导教案 组长审核： 学员编号： 年 级：高一 课 时 数：3课时 学员姓名： 辅导科目： 物理 学科教师：张学禹 授课主题 物态变化 温度 教学目的 1．通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2．了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 教学重点 1．通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。 2．通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。 授课日期及时段 教学内容 【课前预习】 1．物质的三种状态：___________、__________、_________。 2．液体温度计的测温原理是_____________。 3．开水的温度________。冰水混合物的温度_______。 【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨 【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。 你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？ 【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”， 水在不同的状态下，水有不同的的特征。 【活动1】物质的三态 【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？ 【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。 【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？ 【总结】 ：通常情况下，所有物质一般都有三态： 。 状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定) 【活动】 日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例： 气态物质：_____________ 。液态物质：______________。固态物质：_______________。 【思考】冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？ 我们必须学会一种常用的加热工具_____________。 【活动2】酒精灯的的使用（演示） 【阅读】：酒精灯的使用：强调个别使用注意事项 【总结】：酒精灯的使用： a、酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。 b、绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。 c、熄灭酒精灯时，必须用灯帽禁止盖灭，不能吹灭。 d、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布盖灭。 【活动3】温度 【活动】：你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？ 【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。 温度：是用来表示物体 的物理量。 【举例】日常生活中常见物体的温度 让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23℃； 人的正常体温一般在37℃； 人洗澡水的最佳温度为40℃； 冰箱冷冻室的温度是—18℃左右； 【讨论】0℃的水和0℃的冰冷热程度是否相同？______________。 【活动】感受水的温度的高低。 【准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时 放入温水中，回答感受。 【结论】 。 【活动4】温度计 要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？___________________。 实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。 常用液体温度计的原理：是利用________________________原理测量的。 测温液体是水银、酒精、煤油。 液体温度计的使用方法： （1）测量前，观察所要使用的温度计的 （测量范围）和 （一个小格代表的温度值）。 （2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。 （3）待温度计的____________后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。 （4）读数