2015年辽宁教师招聘考试教育心理学复习重点整理九.docVIP

2015年教师招聘考试教育心理学复习重点整理九 【学习的迁移】 学习迁移的基本理论 (1)早期的迁移理论 形式训练说 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展。迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。 共同要素说 桑代克等人发现，只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素，即相同的刺激与反应的联结，刺激相似而且反应地相似时，两情境的迁移才能发生。相同联结越多，迁移越大。 经验类化说 贾德的经验类化说则强调了概括化的经验或原理在迁移中的作用。 关系转换说 (2)现代的迁移理论 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 影响迁移的主要因素 (1)相似性 (2)原有认知结构 (3)学习的心向与定势 心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。 促进迁移的教学 (1)精选教材 (2)合理编排教学内容 (3)合理安排教学程序 (4)教授学习策略，提高迁移意识性 【真题再现】 美国教育心理学家桑代克提出了( )迁移理论。(2009) A.关系转换说 B.相同要素说 C.形式训练说 D.认知结构说 答案：B。中公专家解析：相同要素说认为，迁移是有条件的，只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。 【同步练习】 1.以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。 A.