高中思想政治课程资源的开发与利用——以经济生活为例.pdf

高中思想政治课程资源的开发与利用——以经济生活为例 摘要 一切有利于教育目的实现的所有人力因素和物力因素都可以成为课程资源。课 程资源的利用与开发是国家新课程改革的要求，也具有促使学生学习方式和教学方 式、促进教师专业成长的重要意义。从掌握的文献看对经济生活课程资源的开发与 利用进行研究的成果并不多见。对经济生活课程资源的开发与研究有助于对高中思 想政治其他模块的课程资源的开发与利用提供参考。经济生活课程资源有其特殊性， 它具有时代性、教育性、广泛性和具体性。现在，在进行经济生活课程资源的开发 与利用过程中还存在着一些问题，主体性问题主要有核心力量教师的意识与能力受 限；学校的支持力度不够；学生的主体地位被忽视。结构性问题有重文本资源，轻 多样化课程资源；重学校课程资源，轻家庭和社会课程资源；重预先设定的课程资 源，轻课堂生成课程资源；重国家课程资源，轻地方和学校课程资源。除此之外， 经济生活课程资源的利用与开发还存在评价性问题。经济生活课程资源的开发与利 用要兼顾人力资源和物力资源。人力资源方面既要加大教师与学生课程资源的开发 与利用，又要关注家长与社会课程资源的开发与利用。教师要做到树立正确课程资 源观念，强化经济生活课程资源开发与利用意识：提高开发与利用经济生活