六年级数学上册 数学与生活 “鸡兔同笼”问题教案 青岛版.docVIP

数学与生活 ——“鸡兔同笼”问题 教学内容： 青岛版小学数学六年级上册第88~89页。 教材简析： 本次数学与生活安排的是“鸡兔同笼”问题，这是我国古代经典的数学问题之一，具有一定的抽象性，学生较难理解。本教材借助“鸡兔同笼”问题的原理，用电影票的生活事例引入，通俗易懂，便于学习。古代数学中的“鸡兔同笼”问题主要用“假设法”解决，但教材并不是只教“假设法”，而是“枚举法”、“假设法”、“图解法”和“方程法”多种方法并举，这样可以既可以启迪学生的思维，又能培养学生解决问题的能力，使学生充分体会数学的思想和方法。教材为学生自主探索提供了足够的空间，引导学生利用已有的知识和经验去解决问题，既有利于学生感受解决问题策略的多样性，又有利于调动学生参与探索学习的主动性和积极性。 教学目标： 1.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。 2.在经历解决问题的过程中，学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力。 3.感受数学应用的广泛性，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。 教学重点： 掌握解决“鸡兔同笼”问题的策略和方法。 教学用具： 4元和6元的电影票学具、枚举法的表格、课件 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：同学们，我们学习了很多解决数学问题的办法，你还记得都有什么方法吗？ 学生交流。 师：李